*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Роль дидактических игр в развитии познавательного интереса младшего школьника на уроках математики в 1-м классе

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 52 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 1147

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 2

Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников математических представлений в процессе дидактической игры 5

1.1. Познавательный интерес как важный компонент внутренней мотивации школьника к учению 5

1.2. Дидактическая игра в развитии познавательного интереса 7

1.3. Использование дидактической игры в формирование математических представлений у младших школьников. 15

1.4. Роль дидактических игр в развитии познавательного интереса младшего школьника на уроках математики в 1-м классе 19

Глава 2. Экспериментальное исследование роли дидактических игр в развитии познавательного интереса младшего школьника на уроках математики в 1-ом классе 24

2.1. Методики диагностики экспериментального исследования 24

2.2. Результаты констатирующего и формирующего экспериментов 30

2.3. Анализ диаграммы результатов исследования 33

Заключение 35

Список использованной литературы 37

Приложение 40





Введение



Развитие современного общества и уровень производственных сил настоятельно требуют особого внимания к проблемам обучения и воспитания. В настоящее время узловой темой является проблема развития познавательного интереса у детей обучения сложного процесса учения школьников.

Актуальность этой проблемы можно объяснить тем, что методика преподавания и практика обучения все больше стали обращаться к личности обучающегося. Теория обучения и образования стала все более глубоко разрабатывать вопросы как готовить человека, как формировать в нем общественную личность творца, строителя нового общества. Познавательный интерес - это особая избирательная направленность личности на познание и избирательный характер выраженный в той или иной предметной области знаний. В условиях обучения познавательный интерес выражен расположенностью школьника к учению; к педагогическому познанию деятельности в области одного или ряда учебных предметов.

Проблема исследования заключается в определении эффективных путей формирования познавательного интереса младших...

Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников математических представлений в процессе дидактической игры



1.1. Познавательный интерес как важный компонент внутренней мотивации школьника к учению



Важное место в комплексе воспитательных задач обучения математике занимает проблема формирования познавательного интереса. Познавательный интерес-это одно из личностных качеств школьника, черта его характера, проявляющаяся в пытливости, любознательности, активности. Интерес может быть избирательным по отношению к тому или иному учебному предмету.

Каждый вид деятельности учащихся в учебном процессе при соответствующей организации обучения служит достижению тех или иных целей образования. В любой учебной деятельности существуют цели, мотивы, побуждающие к деятельности, и способы её выполнения на том или ином уровне [18].

А.К.Маркова различает две большие группы мотивов учения: познавательные (широкие познавательные, учебно-познавательные, мотивы самообразования) и социальные (широкие и узкие или позиционные, мотивы социального сотрудничества). Каждая группа обладает определёнными характеристиками (содержательными и динамическими), сочетается и с другими побуждениями и потребностями в учебной деятельности учащихся.

Конкретными мотивами учебной деятельности школьника могут быть: интерес, стремление к поощрению, страх наказания за неуспех и др. Но центральную роль в учебной деятельности играет учебно-познавательный интерес, который в отличие от других возможных мотивов только и может обеспечить протекание полноценной учебной деятельности. Познавательный интерес как психологическая категория есть форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая более полной ориентировке, глубокому ознакомлению с новыми фактами и, в конечном счете, успешности обучения [25].

Список использованной литературы



1) Бадалян Л. О. Дидактическая игра с младшими школьниками. – Киев, 1988. –179с.

2) Бантова М. А. Методика преподавания математики в начальной школе. Москва “Просвещение” 1984.

3) Баранова Э. А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников. – СПб.: Речь, 2005. – 121 с.

4) Блехер Ф. Н. Дидактические игры и занимательные упражнения в 1 классе. – М.: 1953.

5) Волина В. В. Праздник числа./Занимательная математика для детей/ книга для учителей и родителей. – М.: Знание, 1993.

6) Гребенникова Н.А. Ознакомление первоклассников с задачей. // “Начальная школа” №10 1990г. МОСКВА. «Просвещение».

7) Данилова Л.А. Методы диагностики младших школьников.– М.: Академия, 1997. –271с.

8) Жикалкина Т. К. Дидактическая игра на уроке математики. Нач. шк. №3. 1986.

9) Жикалкина Т. К. Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах. – М.:1997.

10) Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. – М.: Академия, 1984.– 158с.

11) Земцова Л. И., Сушкова Е. Ю. Роль дидактической игры на уроках математики. Нач.шк. №10. 1988.

12) Ипполитова М.В. Игровые технологии для детей младшего школьного возраста. – М.: Просвещение, 1993. –314с.

13) Кабанова Л. В. Учебные игры как средство повышения эффективности уроков. Нач.шк. №1. 1992.

14) Каттанах Э. Игровая терапия. Там, где небо встречается с бездной. – М.: Изд–во ЭКСМО–Пресс,2001. – 288с.

15) Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. М., 1990

16) Левченко И.Ю. Значение дидактических игр в развитии младших школьников. – М.: Академия, 1989.–287с.

17) Масловская Т. А. Дидактические игры на уроках математики. Нач.шк. №2.1997.

18) Мастюкова Е.М. Развивающие игры для младших школьников. – М.: Просвещение, 1991. –297с.

19) Маш. Л. Граник Г. «Моя самая первая книжка по математике» М., Издательский дом «Дрофа», 1995. (Учебник часть 1, с 20-21)

20) Методика «Таблицы Шульте» / Альманах психологических тестов. М., 1995, С.112-116....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу