*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Диагностика педагогических способностей у выпускников РГУФКСиТ (плавание).

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 73 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2100 руб.

Просмотров: 727

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение……………………………………………………………………..…….3

Глава 1. Проблемы диагностики педагогических способностей тренеров…..6

1.1. Понятие педагогических способностей, педагогическое мастерство и его диагностика……………………………………………………………………….6

1.2. Состав и группы педагогических способностей………………………….9

1.3. Педагогические способности, навыки и умения, необходимые эффективному тренеру…………………………………………………………..17

Глава 2. Цель, задачи и методы организации исследования………………….25

2.1. Цель и задачи исследования……………………………………………….25

2.2. Методы исследования…………………………………………….……….25

2.3. Организация исследования…………………..……………………………46

Глава 3. Диагностика педагогических способностей у выпускников…..…48

3.1. Диагностика по методике диагностики педагогических способностей, разработанной на основе теоретического материала………………………48

3.2.Диагностика по методике для диагностики природных предпосылок педагогических способностей………………………………………………….57

3.3. Диагностика по методике определения уровня сформированности проективных педагогических умений………………………………………....63

Выводы…………………………………………………………………………...67

Практические рекомендации……………………………………………………68

Приложение……………………………………………………………………..70

Список литературы……………………………………………………………..71











Список литературы

Введение

В преддверии Олимпиады в Сочи государство стало уделять особое внимание спорту, деятельности спортивных организаций, учебных заведений, мастерству тренеров и педагогических работников в области спорта. Успех спортсмена в соревнованиях зависит не только от его способностей и возможностей, но и от эффективной работы тренера.

Вопрос о том, что представляют собой человеческие способности, от чего зависят их формирование и развитие, волнует не только специалистов. С полным основанием можно сказать, что интерес к нему носит всеобщий характер.

Педагогические способности и мастерство тренера во многом определяются имеющимися у него качествами, которые придают своеобразие его общению с учащимися, определяют быстроту и степень овладения им различными умениями.

В сфере спортивной деятельности наиболее важно знать, как сформировать позитивные межличностные отношения в команде, как избежать конфликта или выйти из него, как создать такой социально-психологический климат, который способствовал бы успешному формированию мотивации спортсмена, его готовности переносить предельные нагрузки и стремлению к достижению высоких результатов.

Профессионально важные качества личности тренера, педагогические способности и мастерство, а также диагностика и пути формирования этих качеств, представляются нам особенно интересными.

Актуальность. Выбор темы исследования обусловлен важностью оптимизации профессионально – педагогической подготовки специалистов для сферы физической культуры и спорта и для их дальнейшего самосовершенствования.

От уровня сформированности педагогических способностей специалистов по физической культуре и спорту зависит их профессиональная успешность, комфортные условия развития и воспитания юных спортсменов, то есть в конечном счёте эффективность педагогического труда.

Современные педагогические концепции формирования педагогических способностей опираются на передовые методы их диагностики. Использование этих методов позволяет получить точные...


1. Акимова Л.Н. Психология спорта: курс лекций. – Одесса: Студия «Негоциант», 2004 – 127 с.

2. Аминов Н.А., Болотов И.А., Воробьев А.Н. Психологический отбор на педагогические специальности. Ярославль: НПЦ "Психодиагностика", 1994 - 57 с.

3. Аминов, Н.А. Диагностика педагогических способностей/ Н.А. Аминов; под ред. М.Р.Гинзбурга. М.: НПО «МОДЭК», 2002. – 400 с.

4. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: учебное пособие для ССУЗов/ И.П. Андриади. - М: Академия, 2001. – 160 с.

5. Батурина, Г.И. Введение в педагогическую профессию: учебное пособие/ Г.И. Батурина, Т.Ф. Кузина. - М.: Академия, 1998. - 176с.

6. Борисова Е.М. Психологическая диагностика способностей// В кн. Общая психодиагностика. М.: МГУ, 1987 – 236 с.

7. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В. Петровского. М.: 1981. – 752 с.

8. Вяткин Б.А., Хрусталева Т.М. Специальные способности в структуре индивидуальности учителя // Вопросы психологии, № 4, 1994. - С.73-81.

9. Гоноболин Ф.Н. О педагогических способностях учителя. М.: 1964 - 245 с.

10. Давыдов В.В, Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. – 312 с.

11. Деркач А.А. Педагогическое мастерство тренера: монография/ А.А. Деркач, А.А. Исаев. - М.: ФиС, 1981. -С. 51-63

12. Дикунов, А.М. Педагогическое мастерство: учебное пособие для студентов ин-тов физ. культуры/ А.М. Дикунов, Н.М. Костихина. - Омск: СибГАФК, 1994. - 124с.

13. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: 2002. - -359 с.

14. 3анина, П.В. Основы педагогического мастерства. Ростов-н/Дону: Феникс, 2003 – 288 с.

15. Ильин Е.Л. психология физического воспитания: учебник для институтов и факультетов физической культуры. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2000 - 486 с.

16. Каргаполов, В.П. Концепция профессионального становления преподавателя ФК. Хабаровск, 1998. - 222с.

17. Колесников Л. Ф. Резервы эффективности педагогического труда. Новосибирск, 1985. - 263с.

18. Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте/ Пер. с англ. Ханина Ю.Л....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу