*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности произвольного внимания ребенка дошкольного возраста: нормально развивающегося и с нарушением слуха

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 34 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 800 руб.

Просмотров: 624

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………...........3
Глава 1. Внимание у детей старшего дошкольного возраста………………......5
1.1 Понятие внимания……………………………………………………...5
1.2 Виды внимания…………………………………………………………8
1.3 Свойства внимания……………………………………………………10
Глава 2. Особенности развития произвольного внимания……………………18
2.1 Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………...18
2.2 Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха…………………………………………………...20
Заключение ............................................................................................................25
Список использованной литературы…………………………………………...27
Приложение………………………………………………………………………29
В последние годы представления о внимании в психологии были существенно пересмотрены в результате прорыва в знаниях о нейрофизиологических основах процессов внимания. На сегодняшний день большинство исследователей рассматривают внимание как многоуровневую иерархическую систему, состоящую из отдельных взаимодействующих функциональных модулей. Каждый из модулей внимания в свою очередь имеет сложную структуру и включает в себя отдельные операции, обслуживающиеся самостоятельными распределенными нейронными ансамблями.
Актуальность моего исследования можно обосновать необходимостью определить направление, содержание и организационные формы деятельности психолога по преодолению нарушений личностного развития у детей с патологией слуха в условиях сурдологического детского сада.
Особый интерес для психологии развития, нейропсихологии развития, когнитивной науки представляет изучение структуры нарушения внимания у детей, страдающих нарушением слуха.
Объект исследования: организация процессов регуляции внимания у детей в возрасте 5–7 лет, как здоровых, так и детей с нарушением слуха.
Предмет исследования: возрастные особенности функционирования произвольного внимания у детей в возрасте 5–7 лет, как здоровых, так и детей с нарушением слуха.
Цель исследования: изучение особенностей произвольного внимания у здоровых детей в возрасте 5–7 лет и специфика развития произвольного внимания у детей с нарушением слуха.


Задачи исследования
- изучить основы особенности развития внимания у старших дошкольников, как здоровых, так и детей с патологией слуха;
- раскрыть понятие внимания, а также развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста, здоровых и с нарушением слуха;
- проанализировать психолого-педагогическую характеристику старших дошкольников с нарушением слуха;
- экспериментальная работа по изучению особенностей внимания у дошкольников с нарушением слуха;
- изучить методы и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников с нарушением слуха;
-...
Мое исследование показало, что у всех больных детей раннего и дошкольного возраста имеются тенденции развития, общие с тем, которые наблюдаются у нормальных детей, с этим при разном характере аномалии мы можем наблюдать сходные, хотя и вызванные разными причинами, отклонения в сенсорном развитии.
Одним из наиболее существенных вторичных нарушений, которые возникают как при сенсорном, так и при интеллектуальном дефекте, является нарушение усвоения общественного опыта, которое накладывает отпечаток на все последующее развитие ребенка, в том числе на сенсорное.
Сенсорное развитие детей с нарушениями слуха значительно более приближается к нормальному, чем развитие детей с нарушениями интеллекта. Глухие и слабослышащие проходят тот же путь овладения восприятием свойств и отношений предметов, что и нормальные дети — от практической ориентировки к персептивной.
Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы:
- дошкольники c проблемами слуха обладают недостаточно развитым произвольным запоминанием;
- глухие дошкольники по сравнению с их здоровыми сверстниками обладают недостаточно развитым произвольным запоминанием;
- у дошкольников с проблемами слуха показатели произвольного и непроизвольного запоминания находятся в следующем соотношении: чем ниже показатели непроизвольного запоминания, тем ниже показатели произвольного запоминания;
- У большинства дошкольников с проблемами слуха (60 %) непроизвольное запоминание преобладает над произвольным. В группе детей без речевых нарушений произвольное запоминание преобладает над непроизвольным.

Все изложенное выше позволяет нам говорить как о теоретической и практической значимости полученных результатов, так и о перспективах дальнейшего исследования.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу