*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Система работы классного руководителя по профилактике нарушений осанки у младших школьников

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 53 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 708

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение
3
Глава I Анализ научной литературы по проблеме 5
1.1 Основные критерии здоровьесберегающего педагогического подхода к процессу обучения 5
1.2 Медико-биологическая характеристика 7
1.2.1 Строение опорно-двигательного аппарата.
7
1.2.2 Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательного аппарата детей младшего школьного возраста 13
1.2.3 Виды осанки 15
1.2.4 Причины нарушения осанки 17
1.3 Средства профилактики нарушения осанки 18
1.3.1 Физическая культура как средство 18
1.3.2 Профилактика нарушений осанки другими средствами 20
Глава II Система работы классного руководителя по профилактике нарушений осанки у младших школьников 22
2.1 Диагностическое обеспечение 22
2.2 Система как главная составляющая работы классного руководителя по профилактике нарушений осанки у младших школьников
23
2.3 Анализ практической деятельности по профилактике нарушений осанки 24
Заключение.
26
Библиография.
27
Приложение.
31
Введение

В настоящее время современная школа является школой болезней. Следуя за техническим прогрессом, она продолжает наращивать объем и интенсивность информации, уходя от проблемы самочувствия, психической и физической переносимости детьми этих непомерных нагрузок.
Среди школьников за период обучения в 5 раз возрастает частота нарушений органов зрения, в 3 раза – патология органов пищеварения и мочеполовой системы, в 5 раз – нарушений осанки, в 4 раза – нервно-психических расстройств.
В проведенных исследованиях Минздрав минпрома России за 2002г. в начале учебного года и в конце в 1-ых классах получили следующие показатели: заболевания опорно-двигательного аппарата и нарушения осанки на начало года имели 21,1% всех первоклассников, на конец года – уже 25,9%.
Гипотеза: Здоровье школьников – задача общегосударственная, но мы считаем, что целесообразно решать ее конкретно каждым учителем. Мы полагаем, что если у учителя будет система работы по профилактике нарушений осанки у школьников, то можно будет говорить о здоровьесберегающем процессе обучения.
Исходя из этого, целью данной работы избирается определение системы работы классного руководителя по профилактике нарушений осанки у младших школьников. Для достижения данной цели избираются следующие задачи:
- теоретический анализ научной литературы по проблеме;
- выявление основных причин, способствующих нарушениям осанки у школьников;
- изучение методик коррекции осанки у младших школьников в условиях школы;
- подбор средств по профилактике нарушений осанки младших школьников.
Объект исследования – процесс обучения.
Предмет данного исследования – система работы учителя по профилактике нарушений осанки у младших школьников.
Методологической основой являются исследования в области анатомии, физиологии, валеологии, педагогики и психологии.
Структура данной работы включает в себя 2 главы: в теоретической части представлен анализ научной литературы по проблеме; в практической части представлена разработка системы...
Заключение.

«Умственное и физическое образование так тесно связаны между собой , что должны составлять единую нераздельную задачу школы: всякое одностороннее развитие непременно разрушит гармонию в образовании и не создаст условий для развития цельного человека» (Лесгафт П. Ф.)
Данная цитата раскрывает главный вопрос: как связаны умственное и физическое развитие.
Нас больше интересует влияние состояния осанки на успешность учебного процесса.
Мы считаем, что используя систему работы по профилактике нарушений осанки, можно добиться улучшения физического состояния детей, а следовательно, повысить умственную работоспособность. Отдыхая на уроках при выполнении физминуток, умея распределять время и следить за своим здоровьем, ученики могут легко включаться в новую, даже трудную, умственную деятельность.
Следует также отметить, что систематическая работа, направленная на раннее выявление и коррекцию нарушений осанки, приносит более заметные успехи, чем запоздалое лечение в более позднем возрасте.
Различные варианты нарушений осанки, установленные у детей младшего школьного возраста, не требуют выделения этих детей в какую-либо специальную группу. Прежде всего, необходимо выяснить причины, повлекшие за собой нарушения осанки. В некоторых случаях устранение причины задерживает дальнейшее развитие нарушений.
Кроме того, работу по формированию правильной осанки следует постоянно вести со всеми детьми, а не только с теми, у которых замечены какие-либо отклонения.
Необходимые упражнения включаются в утреннюю гимнастику, подвижные игры, физминутки.
Следует также учесть, что прежде чем начинать конкретную работу по профилактике нарушений осанки, нужно расширить знания детей о влиянии спорта на организм человека и показать необходимость и полезность выполнения каких-либо комплексов физических упражнений.
Научить детей использовать средства физической культуры в повседневной жизни для хорошего самочувствия – основная задача учителя начальных классов.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу