*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности межличностных отношений детей, воспитывающихся в детском доме

дипломные работы, психология

Объем работы: 79 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 639

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………...……3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДЕТСКОМ ДОМЕ
1.1. Сиротство как социальное явление
1.2. Проявления психологических особенностей дошкольников, воспитывающихся в условиях учреждений интернатного типа, в общении
1.3. Проблемные формы межличностных отношений
1.4. Постановка проблемы эмпирического исследования

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
2.1. Констатирующий этап эксперимента: диагностика особенностей общения и межличностных отношений
2.2. Формирующий этап: коррекционная работа по оптимизации сферы общения со сверстниками
2.3. Контрольный этап: повторная диагностика и сопоставление данных
2.4. Выводы и рекомендации по результатам эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
...целью выпускной квалификационной работы было: изучение проблемных форм общения детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в детском доме, и проверка возможности их коррекции.
Следовательно, объектом исследования является межличностное общение детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в детском доме, а предметом – проблемные формы общения и их коррекция.
Для достижения цели в работе поставлены и решены следующие задачи:
1. Анализ научно-теоретической и методической литературы по проблемам общения детей, воспитывающихся в детских домах
2. Изучение психологических особенностей детей, воспитывающихся в условиях детского дома.
3. Выявление проблемных форм общения у этих детей.
4. Проведение формирующего эксперимента для изучения возможностей коррекции сферы межличностных отношений таких детей.
5. Составление выводов и практических рекомендаций по результатам проделанной работы.
Гипотеза исследования состоит в том, что проблемные формы общения со сверстниками детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома, можно корректировать в ходе специально организованных занятий и игр.
Для подтверждения гипотезы, достижения цели и решения поставленных задач в работе используются следующие методы: критический анализ литературных источников и опыта работы по проблеме в детских домах, целенаправленное наблюдение, социометрический метод (модификация О.Е Смирновой – «Два домика»), метод проблемных ситуаций («Мозаика», авторы О. Е.Смирнова и В.М. Холмогорова), проективный рисуночный тест, количественный и качественный анализ и статистическая обработка данных с использованием t-критерия Стьюдента.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу