*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Литературное развитие младших школьников на примере анализа стихотворений

дипломные работы, Русский язык и литература

Объем работы: 115 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 743

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Литературоведческие основы анализа художественного
произведения.
1.1 Понятие о стихотворении как жанре художественной
литературы 6
1.2 Жанровые особенности лирических произведений 9
1. 3 Характеристики стихотворных произведений по типу,
виду и стилю 20
Выводы по первой главе
Глава 2. Литературное развитие младших школьников в процессе анализа стихотворений
2.1 Особенности восприятия детьми стихотворений 25
2.2 Возможности программного материала и учебников по литературному чтению для литературного развития младших школьников 35
2.3 Методические приемы анализа стихотворений направленные на литературное развитие младших школьников
2.3.1Специфика анализа стихотворений в начальных классах 41
2.3.2 Приемы работы над выразительностью чтения стихотворений 47
Выводы по второй главе
Глава 3. Экспериментально- опытническая работа
3.1 Констатирующий эксперимент 52
3.2 Формирующий эксперимент 63
Заключение 76
Литература 77
Приложение 80
Актуальность темы: одной из основных задач литературного чтения младших школьников является их литературное образование и литературное развитие. "Цели литературного образования: ввести ребёнка в мир культуры, познакомить с языком культуры, сделать не только потребителем, но созидателем духовных ценностей" – как утверждает Л.П.Князев [№ 17].
Современные методисты (Горецкого В.Г., Климанова Л.Ф., Светловская Н.Н., Голованова и др.), указывая на особенности литературного развития, подчеркивают:
1. Развитие способности к непосредственному восприятию искусства слова, сложных умений сознательно анализировать и оценивать прочитанное, руководствуясь при этом эстетическими критериями;
2. Развитие собственного литературного творчества детей.
Авторы едины во мнении, что начальная школа должна не только сформировывать навыки чтения, но и учить формировать личность ученика. Чтение - учебный предмет имеет в своем распоряжении такое сильное средство воздействия на личность, как художественная литература. Художественная литература несет в себе огромный развивающий и воспитательный потенциал: приобщает ребенка к духовному опыту человечества, развивает его ум, облагораживает чувства. Чем глубже и полнее воспринято читателем то или иное произведение, тем воздействие на личность оно оказывает. [№5, 26]
Проблема литературного развития школьников изучается представителями разных наук: психологов Жабицкую Л.Т., Никифорову интересует развитие специальных способностей; социологов – состояние общества с точки зрения его художественного развития в данный момент истории; методистов Матвееву Е. И., Горецкого В.Г., Тикунову Л.И., Колесникову О.И. и др. - литературное развитие в связи с процессом обучения школьников.
Литературное развитие трактуется в методике как возрастной и одновременно учебный процесс «развития способности к непосредственному восприятию искусства слова, сложных умений сознательно анализировать и оценивать прочитанное, руководствуясь при этом...
В проведенной работе были раскрыты многие вопросы, касающиеся изучения лирических стихотворений в начальной школе. В частности, была сделана попытка рассмотреть лирику, как особый вид искусства со своими особенностями, стихотворение как особый вид лирических произведений со своими характерными признаками и структурой. Были рассмотрены характерные черты лирических стихотворений, были выделены виды, стили стихотворных произведений, взгляд на лирику литераторов и методистов.
Раскрытие теоретического вопроса позволило лучше узнать о подходе к методике работы над лирическими стихотворными произведениями, ведь без основ теории нельзя вести разговор о правильно поставленной работе над художественными произведениями.
Также была проведена экспериментальная работа, в ходе которой были выявлены знания, умения и навыки учащихся 4-его класса по данной теме, были выявлены методики по работе с лирическими произведениями в стихотворной форме. А также мы затронули один и важнейших вопросов обучения младших школьников – литературное развитие. И пришли к выводу, что литературное развитие учащихся невозможно без лирических произведений. Так как они обогащают духовный мир ребенка, делают его более насыщенным, развивают художественные и эстетические способности, обогащают и пополняют словарный запас слов учащихся, делают их лучше. Все проведенные исследования еще раз подтвердили актуальность и необходимость серьезного подхода к теме данной курсовой работы.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу