*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Профилактика девиантного поведения детей младшего школьного возраста средствами народной педагогики

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 105 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 965

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 3
Глава I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ………………………………………………….


10
1.1 Сущность понятия «девиантное поведение» и причины его появления в среде младших школьников………………………
10
1.2 Отечественные педагоги о роли народной педагогики в процессе воспитания детей младшего школьного возраста…………………………………………………………...

18
1.3 Специфика осуществления профилактики девиантного поведения в воспитательном процессе начальной школы…….
25
1.4 Формы и методы профилактики девиантного поведения младших школьников средствами народной педагогики…….
34
Глава II МЕТОДИКА ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ ………………………………………………….


43
2.1. Содержание опытно-экспериментального исследования проблемы осуществления профилактической работы средствами народной педагогики у детей младшего школьного возраста………………………………………………


43
2.1.1 Констатирующий этап эксперимента………..………….. 43
2.1.2 Формирующий этап эксперимента……………………….. 48
2.1.3 Контрольный этап эксперимента………………………… 59
2.2. Анализ полученных данных результатов исследования……… 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………… 71
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….. 75
Актуальность исследования заключается в том, что в последнее время определяются духовно нравственные ценности, которые необходимы современному человеку, россиянину – Родина, семья, труд, здоровый образ жизни, доброта и т.д.
Эти ценностные ориентиры вырабатывались в мировой, советской и российской педагогике веками, еще с античности и библейских времен. В законе РФ «Об образовании» определены государственные приоритеты, в которых воспитание гармонично развитой и высоко духовной личности выходит на первый план 3,41.
Мы ищем опору в борьбе за нравственное и физическое воспитание здоровье детей в народной педагогике. Она тесно связана с жизнью. Ее цели просты и человечны: воспитать ребенка так, чтобы он любил Родину, был трудолюбив, отзывчив и честен с людьми.
Народная педагогика – составная и неотъемлемая часть общей духовной культуры народа. Каждая культура стремится зафиксировать в фольклоре, эпосе, мифологии тот идеал личности, на примере которого будут воспитываться новые поколения.
Историография научных исследований проблем народной педагогики свидетельствует, что изучение народного опыта воспитания как социально-исторического феномена на всех этапах исторического развития входило в круг научных интересов педагогов прошлого и настоящего.
Великий чешский педагог Я.А. Коменский обосновал идею «материнской школы», опираясь именно на опыт семейного воспитания 28,158.
Знаменитый швейцарский педагог Г. Песталоцци свою «Книгу для матерей», создал, обобщив опыт швейцарской народной педагогики. Он был убежден, что природосообразное воспитание, начатое в семье, должно затем продолжаться в школе 38, 47.
Великий русский педагог К. Д. Ушинский высоко оценивал воспитательный потенциал народной педагогики 38, 47.
А. С. Макаренко на собственном многолетнем опыте народного учителя убедился, что педагогика рождается в живых движениях людей, в традициях и реакциях реального коллектива 38, 47....
1. Андрияхина, Н. В. Работа педагогов по профилактике правонарушений: три занятия для системы повышения квалификации / Н. В. Андрияхина, Г. И. Миронова // Классный руководитель. – 2006. - №5. – С. 17-26.
2. Ангелина, Е. Б. Русская традиционная культура в начальной школе / Е. Б. Ангелина // Завуч начальной школы. – 2006. - №3. – С. 57-61.
3. Бакланова, Т. И. Педагогический потенциал русской традиционной культуры / Т. И. Бакланова // Завуч начальной школы. – 2006. - №3. – С. 41-45.
4. Василькова, Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Ю.В. Василькова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 451 с.
5. Василькова, Ю. В., Василькова, Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - 2-е изд., стереотип. / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. - М: Издательский центр «Академия», 2001. – 439 с.
6. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением: учебно-методическое пособие / под.ред. М. И. Рожкова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 239 с.
7. Егоров, С. Ф. К.Д. Ушинский. Книга для учащихся / С. Ф. Егоров. – М.: Просвещение. – 1977. – 144 с.
8. Змановская, Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): Учебное пособие для студентов вузов. / Е. В. Змановская – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 451 с.
9. Истратова, О. Н. Справочник психолога начальной школы / Серия «Справочники» / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – Ростов н/Д: «Феникс». – 2003. – 448 с.
10. Коняхин, А. Г. Нарушения поведения у детей / А. Г. Коняхин // Начальная школа плюс до и после. – 2007. - №2. – С. 77-80.
11. Корнеева, Т. Г. План индивидуальной работы с учащимися, стоящими на внутришкольном учете / Т. Г. Корнеева // Научно-методический журнал заместителя директора по ВР. – 2007. - №8. – С. 56.
12. Корниенко, С. Г. Адаптация педагогических идей Л. Н. Толстого в условиях современной школы /...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу