*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Взаимосвязь школьной тревожности и успеваемости в подростковом возрасте

курсовые работы, психология

Объем работы: 54 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 577

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 4
1.1. Понятие тревожности в психолого-педагогической литературе 4
1.2. Теории возникновения и развития тревожности 16
1.3. Формы работы с тревожностью 29
ВЫВОДЫ 34
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И УСПЕВАЕМОСТИ РЕБЕНКА 36
2.1. Методология и методы исследования 36
2.2. Изучение уровня и особенностей развития школьной тревожности у детей младшего подросткового возраста 37
2.3. Особенности взаимосвязи школьной тревожности и успеваемости в младшем школьном возрасте 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
Приложение 1 48
Приложение 2 50
Что общего между двоечником, панически боящимся выйти к доске, и отличником, страдающим аллергией? Между хулиганом, который грубит учителям и бьет одноклассников, и боязливым и неуверенным в себе троечником? Между беспокойным, раздражительным, нервничающим по любому поводу ребенком и его соседом по парте, которому ничего неинтересно, на которого не действуют ни окрики, ни двойки? В основе всех этих проявлений поведения лежат общие механизмы, основной из которых – тревожность.
В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Тревожные дети отличаются большим количеством страха, причем отличительной причиной возникновения страхов и тревоги является то, что они часто возникают в тех ситуациях, в которых, как правило, ребенку ничего не грозит.
Такие дети отличаются особой чувствительностью, мнительностью и впечатлительностью. Тревожные дети очень чувствительны к своим неудачам, остро реагируют на них, склонны отказаться от такой деятельности, в которой испытывают затруднения. Нередко они также характеризуются низкой самооценкой, в связи с чем у них возникает ожидание неблагополучия со стороны окружающих.
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М., 1998.
2. Березин Ф.Б. Психическая адаптация и тревога // Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л., 1988. – С.13 – 21.
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.
...
25. Фромм Э. Бегство от свободы. – М., 1989.
26. Ходарев С.В., Поддубная Т.М., Симаева А.Р. Подходы к диагностике и коррекции тревожных расстройств у детей. – Ростов-на-Дону, Областной Реабилитационный Центр, Врачебно-Физкультурный Диспансер Ростовской Области. 2002.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу