*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Педагогическая коррекция детей в начальной школе

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 79 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 150 руб.

Просмотров: 672

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение ……………………………………………………………………… 3
1 Готовность детей к школе ………………………………………………… 6
2 Педагогически запущенные дети ………………………………………… 9
3 Игра и учение в младшем школьном возрасте ………………………….. 23
4 Проявление школьных страхов и тревожности у младших школьников 25
5 Личность ребенка младшего школьного возраста ………………………30
6 Смысловой барьер …………………………………………………………..34
7 Профилактика педагогической запущенности учащихся ………………..36
8 Примерная структура коррекционной программы ……………………….40
9 Адаптация детей к обучению в начальной школе ………………………...48
10 Проблемы отставания учащихся в учебной деятельности …………….. 51
10.1 Понятие «неуспевающий ученик» …………………………………….. 51
10.2 Психологические причины отставания в учении ……………………. 53
10.3 Психологическая характеристика неуспевающих …………………… 58
10.4 Психолого-педагогическая помощь отстающим …………………….. 60
11.Логопедическая помощь детям-мигрантам в освоении русского языка 63
12. Дифференциация букв «б» и «д» в группе учащихся 2-х классов с
диспраксической дисграфией ……………………………………………….. 66
13. Многоуровневое обучение математике в классах повышенного
педагогического внимания ………………………………………………….. 69
14.Развитие речи учащихся в 3-м классе повышенного
педагогического внимания …………………………………………………. 71
15. Развитие умственных способностей учащихся в классах
коррекции на уроках адаптационной физической культуры …………….. 73
16. Компенсаторные возможности музыки в воспитании детей с
эмоциональной депривацией ………………………………………………. 76
Выводы ……………………………………………………………………… 77
Литература ………………………………………………………………….. 79
Тема дипломной работы «Педагогическая коррекция детей в начальной школе».
Ребенок, поступающий в школу, должен быть зрелым в физиоло-гическом и социальном отношении, должен достичь определенного уровня умственного и эмоционально-волевою развития. Учебная дея¬тельность требует определенного запаса знаний об окружающем мире, сформированности элементарных понятий.
В младшем школьном возрасте в развитии запущенности главную роль начинают играть школьные факторы: непосильность требований, перегрузка учебными заданиями, негативная оценка результатов учения, негативное стимулирование поведения. Возникает дидактическая запущенность. В этом случае при наличии неблагоприятной ситуации развития в семье, детском саду и школе затрагиваются все личностные структуры ребенка, формируются дисгармонии психосоциального раз-вития ребенка, нарушаются процессы самосознания личности, тормозится развитие ее субъективных возможностей и свойств. В итоге ребенок оказывается социально дезадаптированым.
Выход из этой ситуации возможен лишь при изменении методов воспитания и обучения ребенка, при социальной работе с ним. Таким образом, педагогическая запущенность возникает там, где не создаются условия для полноценной социализации и индивидуализации личности ребенка: окружающая микросреда, прежде всего родители и педагоги, отрицательно влияет на формирование личности ребенка как субъекта собственной жизни: он не получает достаточной свободы для проявления своей активности во взаимодействии с предметной и со¬циальной средой. Психологическим механизмом педагогической запущенности детей является гиперобособление, которое выражается в усилении позиции «не такой, как все», возникновении психологичес¬кой незащищенности ребенка и связанных с ней защитных форм по¬ведения, прежде всего агрессивных. В зависимости от характера дина¬мики, выраженности признаков, уровня средовой адаптации и уровня овладения социально значимой деятельностью можно выразить латенгную, начальную и выраженную степени...
В работе с детьми на сегодняшний день делаются лишь попытки в «борьбе» с эмоциональной депривацией. В какой-то мере компенси¬ровать недостаток положительных эмоций могут предметы эстетичес¬кого цикла и, в частности, уроки музыки, музыкальные мероприятия, концерты.
Уникальность музыкального языка состоит в том, что он изначаль¬но — сплошной набор эмоций и чувств, которые посредством звуков передаются от одного человека к другому. При частом повторении чув-ства, вызываемые музыкальным произведением, входят в эмоциональ¬ный фонд ребенка, делают доступным понимание таких положений, с которыми сам ребенок еще не сталкивался.
Исполняя или слушая музыкальные произведения на групповых или индивидуальных занятиях, ребенок, иногда осознанно, иногда — нет, дает свою оценку произведению, выраженную в его отношении, в его высказываниях по содержанию этого произведения. Конечно, в идеальном случае, ребенок сразу может эмоционально откликнуться на предложенную музыку. Но, как правило, это происходит тогда, когда уже накоплен некоторый слушательский и исполнительский опыт. И тогда каждое новое исполняемое музыкальное произведение ребенок будет наполнять все новыми и новыми эмоциями, тем самым расши¬ряя не только свой эмоциональный фонд, но и свой кругозор.
В природе существует закон равновесия, который можно приме¬нить и к эмоциональной сфере человека. Смысл его заключается в сле¬дующем: недостаток положительных эмоций будет обязательно ком¬пенсирован эмоциями негативными. Поэтому задача уроков музыки и заключается в пополнении позитивного эмоционального фонда ре¬бенка. И тогда на смену недоверию придет доброжелательная открытая улыбка; робости - уверенность в собственных силах; всевозмож¬ным страхам - доверие к окружающему миру. Педагогический кол¬лектив таганрогского Дома детства музыкально-эстетического разви¬тия убеждается в этом на практике: за тридцать лет существования детского дома здесь не было ни одного побега, ни одного серьезного правонарушения, а подавляющее...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу