*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 39 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 1085

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение………………….………………….………………….……………3
Глава 1. Понятие о внимании………………….………………….……...…5
1.1. Сущностные основы внимания и его виды………………….……..….5
1.2. Функции и свойства внимания……………..……….………………….9
1.3. Отличительные особенности произвольного внимания…………….12
Глава 2. Формирование (развитие) произвольного внимания у детей дошкольного возраста…………………….………………….………………….14
2.1. Общая характеристика внимания у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………...14
2.2. Теоретические разработки ученых по проблеме формирования и развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………...16
Глава 3. Условия развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста………………….………………….…………………….19
3.1. Требования к процессу развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста………………….………………….…………………….19
3.2. Методики изучения и развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста………………….………………….…………………….25
3.3. Основные виды деятельности, способствующие развитию произвольного внимания у детей дошкольного возраста……………………..30
3.4. Способы развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста (упражнения) ………………….……………………….32
Заключение………………….………………….……………………..…….37
Список литературы…………….…….………………….………………….38
Проблема развития произвольного внимания детей уже давно интересует и волнует воспитателей, учителей, психологов. В настоящее время хорошо известно насколько сложна и объемна программа начальных классов, и как трудно бывает порой ребенку, который не умеет удерживать внимание на деталях, не сосредоточен на работе, рассеян, неусидчив, невнимателен. И как огорчают в школьные годы "глупые" ошибки из-за невнимательности. Совсем по-другому чувствуют себя дети, которые умеют удерживать свое внимание на деталях продолжительное время, усидчивые, внимательные. Эти дети легче вписываются в процесс обучения. Работая в тесной преемственности со школой, воспитатели следят за успехами своих выпускников в школе. По данным школьного психолога среди первоклассников 55% детей сталкиваются с трудностями при принятии новой для них социальной позиции школьника.
Одной из таких проблем является неумение комментировать, распределять, переключать, сосредотачивать свое внимание на учебной деятельности. И поэтому возникает необходимость развивать у детей произвольное внимание, т.е. направлять свое внимание на неинтересное содержание и длительно сохранять эту сосредоточенность. При этом работу над развитием произвольного внимания следует начинать уже в старшем дошкольном возрасте, что бы к моменту поступления ребенка в школу оно было в достаточной степени сформировано.
Цель работы - рассмотреть проблему развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- ознакомиться с сущностью понятия внимание и особенностью произвольного внимания;
- изучить теоретические основы по проблеме формирования произвольного внимания у детей дошкольного возраста;
- рассмотреть условия и методики развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста.
В заключении хотелось бы отметить, что поднимаемая в работе тема в настоящее время не потеряла актуальности. В настоящее время, в связи постоянно повышаемыми требованиями к поступающим в школу детям, воспитателям необходимо активно использовать программы, развивающие произвольное внимание дошкольников. По данным школьных психологов среди первоклассников 55% детей сталкиваются с трудностями при принятии новой для них социальной позиции школьника.
Современные авторы доказывают возможность формирования произвольного внимания уже в старшем дошкольном возрасте. В старшем дошкольном возрасте состоят в том, что дети впервые начинают управлять своим вниманием, сознательно направлять его на определенные предмет, явления, удерживать его, используя для этого некоторые средства. Тем не менее, непроизвольное внимание остается преобладающим на протяжении всего дошкольного детства.
Сегодня существуют конкретные методики развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста (некоторые из них представлены в работе). Главными формами деятельности, способствующими его развитию, являются игра и речь. Следует отметить, что деятельность воспитателя должна стоиться на соблюдении принципов, обязательных для всестороннего развития ребенка.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу