*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Контроль знаний, умений и навыков профессиональном образовании

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 35 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 549

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заказать работу
Содержание.



Введение. стр. 3

Глава 1.Сущность и содержание контроля знаний, умений и навыков в профессиональном образовании. стр. 6
1.1 Педагогические требования к контролю знаний, умений и навыков учащихся. стр.6
1.2 Законодательная база контроля знаний, умений и навыков в профессиональном образовании. стр.13
1.3 Преимущества и недостатки традиционных методов контроля знаний, умений и навыков. стр.18
Глава 2. Объективные методы контроля знаний, умений, навыков
учащихся и студентов профессиональных заведений образования. стр.20
2.1 Методы контроля и самоконтроля в профессиональном обучении. стр.20
2.2 Педагогическое тестирование как метод объективной диагностики качества профессионального образования. стр.29

Заключение. стр.35
Список использованной литературы. стр.36
Введение.
Модернизация системы профессионального образования объективно требует приведение его в соответствие с реальными запросами ведущих отраслей промышленности, культуры, сферы услуг, государственной службы и т. п. В связи с этим необходимо, создание системы прогнозирования потребностей рынка труда, в специалистах различной квалификации. Обеспечение этих потребностей связано с доступностью профессионального массового образования, направленного на формирование не только профессиональных знаний и умений, но и мировоззрения будущих специалистов.
Концепция модернизации профессионального образования предусматривает его структурирование и перестройку в области качественных знаний, оптимизацию сети его учреждений, отработку различных моделей интеграции начального, среднего, высшего и профессионального образования, обеспечения его многоуровности.
Управление любым процессом предполагает осуществление контроля, т.е. определенной системы проверки эффективности его функционирования. Крайне необходим он и для успешного протекания процесса обучения в профессиональном образовании, что вполне объяснимо с психологической точки зрения: каждый из участников педагогического взаимодействия неизбежно теряет рычаги управления своей деятельностью, если не получает информации, о ее промежуточных результатах.
С кибернетических позиций контроль призван обеспечить внешнюю обратную связь (контроль педагога) и внутреннюю (самоконтроль ученика). Контроль направлен на получение информации, анализируя которую, педагог вносит необходимые коррективы в осуществление процесса обучения. Это может касаться изменения содержания, пересмотра подхода к выбору форм и методов обучения или же принципиальной перестройки всей системы учебной работы профессиональных учебных заведений.
Контролирование, оценивание знаний, умение обучаемых включается в диагностирование как необходимые составные части.
Диагностика – это прояснение всех обстоятельств протекания...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу