*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

развитие конфликтоустойчивости у школьников и студентов

курсовые работы, психология

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 800 руб.

Просмотров: 737

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
Введение__________________________________________________________3
1. Понятие конфликтоустойчивости в психологии_______________________ 5
2. Конфликты в среде школьной и студенческой среде___________________ 9
2.1. Конфликтность старшеклассников в условиях
общеобразовательной школы ________________________________________ 9
2.2. Характеристика конфликтоустойчивости представителей
студенческой среды ________________________________________________14
3. Развитие конфликтоустойчивости у школьников старших классов
и студентов_______________________________________________________ 20
3.1. Диагностика кофликтоустойчивости в группах старших школьников
и студентов _______________________________________________________20
3.2. Мероприятия по повышению уровня конфликтоустойчивости у
старших школьников и студентов ____________________________________ 23
Заключение _______________________________________________________31
Библиография _____________________________________________________33
Приложения ______________________________________________________ 36
Конфликтоустойчивость личности - это фактор противостояния стрессам и конфликтам, ее способность адекватно реагировать на возникновение различных проблемных ситуаций и умение выбирать оптимальные стратегии взаимодействия для их бесконфликтного разрешения.
С увеличением сложности проблемных ситуаций принятие оптимального решения в большей степени начинает зависеть от психологической (стрессовой) устойчивости человека в целом, и конфликтоустойчивости в частности, а не от его профессиональных трудовых навыков и мастерства.
Показателем конфликтоустойчивости является быстрая адаптация к изменяющимся жизненным ситуациям с сохранением собственной психологической индивидуальности.
Конфликтоустойчивость не является врожденной особенностью, а формируется в процессе развития личности на основе ее индивидуальных особенностей и представляет собой совокупность эмоциональных, волевых, интеллектуальных, мотивационных и иных составляющих.
Эмоции играют роль показателя трудности ситуации при сопоставлении значимости возникшей проблемы с возможностями по ее разрешению. Эмоции очень часто приводят к неадекватному восприятию сложившейся ситуации и могут мешать ее конструктивному разрешению. Волевые качества человека позволяют ему сознательно управлять своим физическим и психологическим состоянием, контролировать свое поведение, сдерживать эмоции. Интеллект позволяет избегать возникновения конфликтных ситуаций, а если все же конфликт произошел, то находить и устранять его истинные причины, прогнозировать его дальнейшее развитие, определять оптимальные способы его конструктивного разрешения. Мотивы – внутренние стимулы поведения, определяющие, каким способом и по какой причине надо производить то или иное действие, способствующие психофизическому единству, согласованности действий и оптимальному поведению в различных жизненных ситуациях.
Приоритетным направлением образования в условиях модернизации является развитие личности, готовой к продуктивному взаимодействию с...
Подведем основные итоги работы.
Под конфликтоустойчивостъю понимается способность человека
оптимально организовать своё поведение в трудных ситуациях социального взаимодействия, решать возникшие проблемы в отношениях с другими
людьми без эскалации конфликта и ответных конфликтогенов с их стороны.
Обладание высоким уровнем конфликтоустойчивости обеспечивает получение реальной возможности своевременного и продуктивного разрешения противоречий с другими людьми. Таким образом, конфликтоустойчивость личности - это не избегание конфликта путем наложения табу на обсуждение разногласий во мнениях и противоречий. Личность становится устойчивой в конфликте благодаря владению приемами по его управлению.
В структурно-функциональную модель конфликтоустойчивости
включаются следующие компоненты:
 познавательный (когнитивный) - включает уровень восприятия провокационных действий оппонента, объективность, умение анализировать и
прогнозировать конфликтную ситуацию;
 эмоциональный - показывает состояние личности в ситуации меж личностного взаимодействия;
 волевой - характеризует способность личности к сознательной мобилизации сил и самоконтролю; функционально регулирует эмоциональное
возбуждение и целенаправленное конфликтное поведение в конфликтной
ситуации;
 мотивационный - отражает состояние внутренних побуждающих
сил, которые благоприятствуют адекватному поведению в конфликте и
решению проблемы;
 психомоторный - предполагает умение владеть своим телом, управлять жестикуляцией и мимикой; он обеспечивает правильность действий,
их четкость и соответствие ситуации;
 экзистенциальный - включает конструктивную конфликтную позицию как систему рациональных убеждений, преодолевающих биполярную
категоризацию людей и событий.
Проведенный теоретический анализ показал, что в качестве основных конфликтогенов в старшем школьном и студенческом возрасте можно назвать:
1. Педагогические, обусловленные процессом обучения...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу