*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

"Интеллект как целостная харатеристика основных свойств мышления"

курсовые работы, психология

Объем работы: 22 стр.

Год сдачи: 2011

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 782

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
1. Понятие интеллекта, его характеристики………………………………..5
2. Подходы к определению понятия «интеллект»………………………..8
3. Факторы развития интеллекта………………………………………….10
4. Виды интеллекта…………………………………………………….…13ид
5. Анализ особенностей развития невербального интеллекта у школьников………………………………………………………………16
Выводы по главе……………………………………………………………20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..21
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………..…..22
Истоки психологии интеллекта обнаруживаются в первых философских школах древнего мира. Уже Платон и Аристотель различали такие понятия, как «здравый смысл», «рассудок» и «разум». Проблема разума и рассудка занимает центральное место в интеллектуализме – философском учении, которое на первый план выдвигает познание посредством интеллекта.
Аристотель под разумом понимал понятийное «мышление мудрых» в отличие от рассудка как конкретно-практического мышления «людей действия». Арабский мыслитель Аверроэс, интерпретатор Аристотеля, полагал, что каждый человек обладает разумом страдательным, то есть разумом в возможности. Путем развития своих способностей он может подняться до актуального, деятельностного разума, приобщиться к всеобщему интеллекту, стать на уровень передовых достижений человечества.
У Николая Кузанского, Дж. Бруно и Б. Спинозы разум и рассудок являются ступенями познания, и через работы Г. Лейбница становятся предметом немецкой классической философии.
В настоящее время происходит определенная интеграция содержания всех трех понятий. Здравого смысла как совокупности взглядов и форм мышления, которые используются рядовым человеком в его повседневных делах. Рассудочной способности, в пределах которой понятия сохраняют устойчивую форму. Разумной способности как области преобразования и развития понятий. Ярким примером такого подхода можно назвать триархическую теорию интеллекта Р. Стернберга и теорию интеллекта Г. Гарднера.
В психологической науке существуют три разновидности в понимании функции интеллекта, данная функция понимается как способность к обучению, как способность оперировать символами и способность к активному овладению закономерностями окружающей нас действительности.
Термин интеллект часто применяют для того, чтобы подчеркнуть специфику человеческой психологической деятельности. При этом следует иметь в виду, что способности оперировать абстрактными символами и отношениями только одна сторона интеллекта. Не менее важным аспектом является...
Истоки психологии интеллекта обнаруживаются в первых философских школах древнего мира. Уже Платон и Аристотель различали такие понятия, как «здравый смысл», «рассудок» и «разум». Проблема разума и рассудка занимает центральное место в интеллектуализме – философском учении, которое на первый план выдвигает познание посредством интеллекта.
В психологической науке существуют три разновидности в понимании функции интеллекта, данная функция понимается как способность к обучению, как способность оперировать символами и способность к активному овладению закономерностями окружающей нас действительности.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу