*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психологическое сопровождение пятиклассников в период адаптации к обучению в среднем звене

курсовые работы, психология

Объем работы: 26 стр.

Год сдачи: 2012

Стоимость: 750 руб.

Просмотров: 445

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I Дезаптованность, причины школьной дезаптации 5
ГЛАВА II Психологическое сопровождение пятиклассников в период адаптации к обучению в среднем звене 9
2.1 Переход учащихся из младшей средней школы 9
2.2 Задачи адаптационного периода 12
2.3 Психолого-педагогическое сопровождение школьников на этапе перехода из начального в среднее звено 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
ГЛАВА I Дезаптованность, причины школьной дезаптации

Прежде чем перейти к изучению темы «психологического сопровождения пятиклассников в период адаптации к обучению в среднем звене», разберемся, что такое дезаптация.
.....Между тем, уровень развития детей в этом возрасте не одинаков: у одних он отвечает условиям успешного обучения и развития, а в других - едва достигает допустимого предела, что способствует появлению разного рода трудностей у детей в процессе их адаптации. Адаптивный процесс осложняется также вступлением ребенка в подростковый возраст, изменением классного руководителя, появлением новых учителей-предметников, а также кабинетной системой обучения.
Объект исследования: адаптация школьников к обучению в среднем звене.
Предмет исследования: психологическое сопровождение пятиклассников в период адаптации к обучению в среднем звене.
Цель исследования: охарактеризовать психологическое сопровождение пятиклассников в период адаптации к обучению в среднем звене.
Для достижения поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
- рассмотреть понятие дезаптованности, охарактеризовать причины школьной дезаптации;
- проанализировать переход учащихся из младшей средней школы;
- изучить задачи адаптационного периода;
- проанализировать психолого-педагогическое сопровождение школьников на этапе перехода из начального в среднее звено.
В работе использовались методы теоретического исследования, методы статистического анализа, методы анализа и синтеза, методы индукции и дедукции и методы сравнения.
Научная значимость заключается в приросте новых научных знаний, предназначенных для дальнейшего развития педагогической и психологической науки и практики.
Структура курсовой работы: введение, основная часть, заключение, список литературы.
Список использованной литературы содержит 25 источников.
Объем курсовой работы: 26 страниц печатного текста.




Средствами профилактики, диагностики, психолого-педагогического просвещения психологи и педагоги должны помочь детям в вопросах обучения, воспитания и социализации.
Так что же это - период адаптации к обучению в среднем звене? Это некий закономерный рубеж психологического развития детей, нечто, связанное с логикой этого развития? Нет. В этом кризисе другое происхождение, скажем так, организационно-педагогическое. Оно создается логикой обучения в школе, нестыковкой программ начальной и средней школы, неоправданно резким и непродуманным переходом из одной социальной ситуации в другую. Оно порождено нами, взрослыми, следовательно, выходит, мы и являемся ответственными за ее преодоление.
Предложенная во второй главе нашего исследования система работы педагогов и психологов на этапе перехода детей из начального в среднее звено и является попыткой если не преодоления, то существенного смягчения психологических последствий данного педагогического кризиса.
Итак, можно сказать, что все задачи выполнены, цель исследования достигнута, актуальность выбранной темы доказана.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу