*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Игровая деятельность старших дошкольников с задержкой психического развития

дипломные работы, логопедия

Объем работы: 66 стр.

Год сдачи: 2012

Стоимость: 3000 руб.

Просмотров: 499

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………..4-7
ГЛАВА 1. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КАК ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Психолого - педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития ……………………………………………………….8-15
1.2. Общие вопросы теории детской игры в отечественной и зарубежной психологии. Особенности сюжетно – ролевой игры детей с задержкой психического развития………………………………………………………15-22
1.3. Коррекционно-педагогический комплекс по развитию игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью……………………………………………………………23-32
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
2.1. Диагностика старших дошкольников с задержкой психического развития в процессе сюжетно-ролевой игре…………………………………………..33-47
2.2. Система педагогических мероприятий по развитию игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития………………………………………………………47-53
2.3. Анализ результатов опытно-практической работы…………………..54-61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………62-63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………64-66
ПРИЛОЖЕНИЕ
На современном этапе развития педагогической теории и практики особое внимание уделяется переосмыслению концептуальных подходов к воспитанию детей с особыми образовательными потребностями, совершенствованию содержания их обучения в целях повышения эффективности коррекционного воздействия.
Игра - особый вид деятельности человека. Она возникает в ответ на общественную потребность в подготовке подрастающего поколения к жизни.
Сюжетно-ролевая игра заключается в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними, то есть в игре ребенок моделирует мир взрослых, их взаимоотношения.
Сюжетно-ролевая игра возникает на границе раннего и дошкольного возрастов и достигает своего расцвета в середине дошкольного детства. Игра влияет на все стороны психического развития, что неоднократно подчеркивали педагоги и психологи.
В теории дошкольной педагогики представлены различные исследования черт личности, которые формируются в различных видах деятельности и рассматриваются в связи с различными видами деятельности: учебной (А.П.Усова, А.М.Леушина, А.П.Сакулина, В.Н.Аванесова), игровой (А.П.Усова, Р.И.Жуковская, Р.А.Иванко, В.Н.Аванесова), художественной (Е.А.Флерина, Н.П.Сакулина), трудовой (Т.А.Маркова, В.Г.Нечаева, Л.А.Порембская), конструктивно-игровой (Ф.В.Изотова).
Для дошкольников с интеллектуальной недостаточностью характерны отклонения в поведении, быстрая утомляемость, низкая работоспособность, что затрудняет формирование их игровой деятельности. У таких детей с опозданием происходит усвоение разнообразных способов действий с предметами, игрушками, они неуверенно овладевают их функциональным назначением. Затруднения в формировании предметной деятельности у дошкольников с задержкой психического развития возникают по причине недостатка ориентировочно-познавательной активности, речевых нарушений, недоразвития тонкой моторики рук и двигательной координации.
У детей с интеллектуальной недостаточностью предметные действия по подражанию...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу