*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Глава 2. Методика развития творческого мышления у учащихся 7-х классов на уроках технологии

главы к дипломным, психология

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2011

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 386

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Глава 2. Методика развития творческого мышления у учащихся 7-х классов на уроках технологии………………………………………………………………40
2.1. Организация и методика исследования уровня развития творческого мышления. Анализ результатов………………………………………………...…41
2.2. Организация и методика развития творческого мышления школьников в условиях обучающего эксперимента. Анализ результатов…………………...51
Заключение…………………………………………………………………….80
Глава 2.
Методика развития творческого мышления у учащихся 7-х классов на уроках технологии

Основной целью опытно-экспериментальной работы явилась проверка выдвинутой гипотезы исследования. В связи с этим был определен ход опытно-экспериментальной работы, в задачи которой входила апробация системы методических разработок на фоне выделенного комплекса педагогических условий.
База и этапы исследования. Исследование проводилось в течение 2009 года на базе школы № 53 г. Брянска и включало в себя три этапа: подготовительный, констатирующий и формирующий. В экспериментальной работе приняли участие 27 детей (учащиеся 7-го А класса).
На первом этапе был проведен отбор методик (диагностика уровня креативности, творческого потенциала), разрабатывались методические условия организации учебного процесса на уроках технологии, способствующие как развитию конкретных качеств творческого мышления, так и развитию личности ученика в целом.
На втором этапе был проведен первичный диагностический срез, оценивался уровень развития творческого мышления учащихся.
На третьем этапе проводился заключительный (контрольный) диагностический срез и обработка полученных результатов. Формирующий этап эксперимента был направлен на реализацию методических условий и создание комплекса педагогических условий для их эффективного функционирования. Эксперимент проходил в естественных условиях учебного процесса общеобразовательной школы.

2.1. Организация и методика исследования уровня развития творческого мышления. Анализ результатов

Почти столь же ожесточенной, как и спор о природе творческих способностей, творческого мышления является дискуссия о подходах к диагностике творчества. В нашей стране, и за рубежом выполнены фундаментальные исследования по психологии творчества, общих и специальных способностей. Изучены генетические предпосылки индивидуальных различий. Вместе с тем до сих пор не существует методик для комплексной диагностики общей и специфической одаренности. Недостаточно...
Выводы по главе 2

В результате проведённого исследования нами были определены и реализованы основополагающие психолого-педагогические условия развития творческого мышления учащихся:
1. Создание атмосферы доброжелательности на уроках технологии.
2. Содержание занятий должно стимулировать эмоциональное отношение детей.
3. Оптимальное сочетание принципов и технологий.
Результаты, полученные в ходе исследования, могут быть включены в программу развития творческого мышления учащихся на уроках технологии.
В ходе экспериментального обучения есть возможность для развития творческого мышления учащихся, что будет способствовать:
1) повышению интереса учащихся к процессу познания;
2) самосовершенствованию и самореализации учащихся в творческой деятельности.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу