*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Учет гендерных особенностей подростков в деятельности педагога

дипломные работы, психология

Объем работы: 60 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 243

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заказать работу
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Исследования гендерных особенностей подростков…………….....8
1.1 Понятия «гендер», «пол»……………………………………………..8
1.2 Гендерные характеристики личности: «маскулинность» и «фемининность»…………………………………………………………13
1.3 Психологические особенности подросткового возраста………….18
Глава 2. Понятие и сущность профессиональной деятельности педагога…23
2.1 Особенности профессиональной деятельности…………………….25
2.2 Общая характеристика педагогической деятельности…………….27
2.2.1 Структура педагогической деятельности……………………..28
2.2.2 Уровни продуктивности педагогической деятельности..........30
2.3 Гендерный подход в педагогике……………………………………31
Глава 3 Учет гендерных особенностей подростков в деятельности
педагога………………………………………………………………………….39
3.1 Этапы и процедура исследования…………………………………..40
3.2 Результаты исследования……………………………………………41
3.3 Выводы ……………………………………………………………….48
Заключение……………………………………………………………………..51
Литература ……………………………………………………………………..53
Приложение №1 ……………………………………………………………….56
Приложение №2 ……………………………………………………………….57
Приложение №3………………………………………………………………..59
Приложение №4………………………………………………………………..60
Каждый индивид развивается как представитель конкретного пола. Появившись на свет девочкой или мальчиком, ребенок в процессе социализации усваивает комплекс норм, правил, моделей поведения, которые приближают его к принятым в данном обществе образцам феминности или маскулинности, способствуют формированию соответствующих качеств личности.
В настоящее время в культуре происходят серьезные трансформации. Пересматриваются все сферы и явления. Этим обусловлен интерес к гендерной социализации и гендерным исследованиям.
Возрастающий интерес психологической и педагогической науки к вопросам гендера является действенным стимулом для активного изучения гендерных различий в разных сферах, в том числе и в области педагогической деятельности. Психологические различия между мужчинами и женщинами, мальчиками и девочками не вызывают сомнений. Однако ряд вопросов остается невыясненным, недостаточны эмпирические исследования. Одним из аспектов, требующих специального изучения, является проблема гендерной социализации.
Гендерная социализация – одна из сторон социализации индивида в целом. А значимость и важность этого процесса известна. От того, насколько человек сформирован как представитель того или иного пола, зависит его идентичность, «образ - Я». Гендерная социализация определяет весь ход личностного развития. На конструирование гендера и адаптацию в обществе сильно влияет институт образования. Этот факт само образование заметило совсем недавно. Педагогика осознала, что различия в поведении и восприятии мужчин и женщин определяются в большей мере – воспитанием, распространенными представлениями о маскулинности – фемининности, а не биологической принадлежностью. В настоящее время гендерный аспект – один из важных аспектов воспитания личности ребенка – образование пытается учитывать. Часто слышишь: «гендерный подход, раздельное обучение, феминизация мальчиков и маскулинизация девочек, гендерная культура и т.д.».

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу