*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие просодических компонентов речи у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста при помощи элементов фонетической ритмики

дипломные работы, логопедия

Объем работы: 111 стр.

Год сдачи: 2014

Стоимость: 800 руб.

Просмотров: 425

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………………………….4
Глава I. Теоретические основы изучения нарушения просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возрас-та………………………………………………….7
1.1.Вопрос о изучении просодической организации речи……………………………..7
1.2.Закономерности и этапы формирования просодической организации речи при нормальном онтогенезе ребенка старшего дошкольного воз-раста…………………..14
1.3.Особенности формирования, механизмы и симптоматика нарушений просодической организации речи у слабослышащих детей старшего дошкольного возрас-та…………………………………………………………………..………………………20
Глава II. Фонетическая ритмика как средство развития просодической органи-зации речи у слабослышащих детей старшего дошкольного ……………………………….32
2.1.Понятие и история развития фонетической ритми-ки……………………………..32
2.2. Анализ структуры занятий по фонетической ритми-ки…………………………...35
2.3. Использование элементов фонетической ритмики для коррекции нарушений просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с на-рушением слу-ха………………………………………………………………………………………43
Глава III. Исследование просодической организации у слабослышащих детей старшего дошкольного возрас-та…………………………………………………………….55
3.1.Организация и методы исследова-ния………………………………………………55
3.2. Анализ результатов исследования просодической речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слу-ха…………………………………………………..66
3.3. Содержание и методика экспериментального обучения при помощи эле-ментов фонетической ритмики детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слу-ха…………………………………………………………………………………………..80
3.4. Анализ результатов исследования просодической стороны речи после воздействия на нее элементами фонетической ритми-ки………………………………………..89
Заключе-ние……………………………………………………………………………..103
Список используемых источни-ков……………………………………………………104
Приложение…………………………………………………………………………..107


На современном этапе развития специальной педагогики особое значение приобретает проблема совершенствования методики обучения усвоения связной речи слабослышащими детьми. Перед отечественной сурдопедагогикой стоит задача создания необходимых условий полноценного развития детей с различной степенью нарушения слуха, однако успешность подготовки к самостоятельной жизни в обществе зависит не только от приобретения определенных знаний, но и от уровня сформированности речевых умений, способствующих получению информации о явлениях и событиях объективного мира, установлению отношений с окружающими.
Т. И. Галишникова отмечает, что «полноценное включение глухих в общественно полезную деятельность, в общество слышащих людей в значитель-ной мере зависит от овладения ими словесной, в частности устной речью»
Обучение произношению строится на основе развивающегося слухо – зри-тельного восприятия ребенка при систематическом использовании фонетической ритмики.
Рекомендуется проведение двух 5-10-минутных занятий по фонетической ритмики в течении дня. На них проводится работа по вызыванию звуков, произнесению их в слогах и, главное, в словах, фразах. В процессе занятий по фонетической ритмике используются упражнения, направленные на развитие ре-чевого дыхания, слитности, ритма речи, интонации. Детей старшего дошкольного возраста учат использовать в речи некоторые нормы орфоэпии. Особенно велико значение фонетической ритмики на развитие просодической организации речи у детей с нарушение слуха. Проблема преодоления нарушений просодической организации речи через развитие общей моторики посредством фонетической ритмики является актуальной в связи с тем, что в настоящее время все большее количество детей с нарушенным слухом нуждается в коррекции данного типа. Но следует отметить, что в программах по развитию речи фонетическая ритмика, практически, не представлена как одна из коррекционных методик. В частности в системе коррекционной работы еще не достаточно разработано...

Целью исследовательской работы являлось изучение влияния элементов фонетической ритмики на просодическую сторону речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха. В ходе исследования цель была достигнута. В процессе работы решены поставленные задачи:
1. Изучение специальной литературы по проблеме нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха;
2. Подбор и анализ методик обследования просодической стороны речи;
3. Организация и проведение констатирующего эксперимента;
4. Анализ результатов исследования по данным констатирующего экспери-мента;
5. Реализация фонетического коррекционного воздействия;
6. Организация и проведение контрольного эксперимента;
7. Анализ результатов исследования по данным контрольного эксперимен-та.
Выдвинутая нами гипотеза, о том что, при помощи элементов фонетической ритмики могут быть достигнуты наибольшие успехи в работе над просодической организацией речи у старших дошкольников с нарушенным слухом подтвер-ждена.
Главным условием развития просодической организации речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха является доступная, интересная деятельность, ощущение успеха, эмоциональный комфорт, доброжелательное отношение к детям. Именно такие условия можно создать на занятиях по фонетической ритмике.
При работе с слабослышащими детьми старшего дошкольного возраста необходимо учитывать их психофизические особенности, а также и то, что без специальной целенаправленной помощи педагогов и родителей развитие просодической организации речи формируются с трудом.
Данные, полученные в процессе экспериментального исследования в работе со слабослышащими детьми старшего дошкольного возраста, могут быть учтены воспитателями, сурдопедагогами, работающими с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением слуха.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу