*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности развития внимания у детей 5-6 лет с проявлениями синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

дипломные работы, психология

Объем работы: 60 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 149

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы по проблеме развития внимания
у детей 5-6 лет с проявлениями СДВГ 6
1.1. Особенности развития внимания у детей 6 лет 6
1.2. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей: основные проявления 14
1.3. Функции внимания и синдром дефицита внимания с гиперактивностью 20
Выводы 27
Глава 2. Организация исследования внимания у детей в возрасте
5 – 6 лет 28
2.1. Описание организации и процедуры исследования внимания
у детей дошкольного возраста с проявлениями СДВГ 28
2.2. Характеристика диагностических методик 30
2.3. Методы математико-статистической обработки данных 32
Глава 3. Анализ эмпирических данных 34
3.1. Анализ результатов исследования степени гиперактивности, импульсивности, нарушения внимания и волевой регуляции у детей дошкольного возраста с проявлениями СДВГ в возрасте 5 – 6 лет 34
3.2. Анализ результатов исследования развития внимания у детей дошкольного возраста с проявлениями СДВГ в возрасте 5 – 6 лет 43
3.3. Практические рекомендации для родителей и воспитателей по
развитию внимания у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью 51
Выводы 54
Заключение 56
Список литературы 58
Приложения 62
Дошкольный возраст – особый период в жизни ребенка. Ведущая деятельность – игра. На занятиях и в совместной деятельности у дошкольников формируется произвольность психических процессов, усваиваются знания о предметах и явлениях внешнего мира и человеческих отношений. Новообразованиями возраста являются произвольность психических явлений, внутренний план действия, рефлексия.
Дети в этом возрасте чрезвычайно активны и любознательны. Детский коллектив очень зависим от оценок педагогов. Дети старшего дошкольного возраста зачастую не очень успешны в обучении и игре: особенности развития познавательных процессов, а особенно внимания и восприятия у них имеют отличительные характеристики, которые негативно влияют на формирование устной и письменной речи, чтения и письма.
Термин синдром дефицита внимания с гиперактивностью (далее СДВГ) описывает детей, у кото¬рых наблюдаются постоянные и несоответствующие их возрасту симптомы невнимательности, импульсивности и гиперак¬тивности.
Актуальность вопроса СДВГ у детей определяется, с одной стороны, широкой распространенностью этого заболевания, с другой стороны склонностью к возникновению социальной и школьной дезадаптации.
Актуальность изучения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) определяется значительной распространенностью данного заболевания (от 4% до 9% в детской популяции) и высокой степенью социальной дезадаптации, возникающей на его фоне [19 c. 18].
По статистическим данным частота данного расстройства в нашем городе составляет 1: 13 [12 c. 17].
Ведущими клиническими проявлениями данной патологии являются гиперактивность, невнимательность и импульсивность. Причинами возникновения СДВГ являются как генетические, так и экзогенные факторы, способные приводить к органическому повреждению головного мозга в перинатальном периоде.
В основе нарушений внимания и поведения детей с СДВГ лежит снижение тормозного контроля двигательной активности, обеспечиваемого лобной корой и хвостатым ядром [18...
Дошкольный возраст – особый период в жизни ребенка. Ведущая деятельность – игра. На занятиях и в совместной деятельности у дошкольников формируется произвольность психических процессов, усваиваются знания о предметах и явлениях внешнего мира и человеческих отношений. Новообразованиями возраста являются произвольность психических явлений, внутренний план действия, рефлексия.
Дети в этом возрасте чрезвычайно активны и любознательны. Детский коллектив очень зависим от оценок педагогов. Дети старшего дошкольного возраста зачастую не очень успешны в обучении и игре: особенности развития познавательных процессов, а особенно внимания и восприятия у них имеют отличительные характеристики, которые негативно влияют на формирование устной и письменной речи, чтения и письма.
Термин синдром дефицита внимания с гиперактивностью (далее СДВГ) описывает детей, у кото¬рых наблюдаются постоянные и несоответствующие их возрасту симптомы невнимательности, импульсивности и гиперак¬тивности.
Актуальность вопроса СДВГ у детей определяется, с одной стороны, широкой распространенностью этого заболевания, с другой стороны склонностью к возникновению социальной и школьной дезадаптации.
Актуальность изучения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) определяется значительной распространенностью данного заболевания (от 4% до 9% в детской популяции) и высокой степенью социальной дезадаптации, возникающей на его фоне [19 c. 18].
По статистическим данным частота данного расстройства в нашем городе составляет 1: 13 [12 c. 17].
Ведущими клиническими проявлениями данной патологии являются гиперактивность, невнимательность и импульсивность. Причинами возникновения СДВГ являются как генетические, так и экзогенные факторы, способные приводить к органическому повреждению головного мозга в перинатальном периоде.
В основе нарушений внимания и поведения детей с СДВГ лежит снижение тормозного контроля двигательной активности, обеспечиваемого лобной корой и хвостатым ядром [18...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу