*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Исследование особенностей общения детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте на примере задержки психического развития

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 72 стр.

Год сдачи: 2015

Стоимость: 1440 руб.

Просмотров: 103

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Содержание
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………………………..7
1.1 Общение детей в младшем школьном возрасте………………………………7
1.2 Общение как составляющая социо-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями…………………………………………………..12
1.2.1 Коммуникативные особенности детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте (умственная отсталость, задержка психического развития, нарушение зрения и т.п.)………………………………………………12
1.2.2 Коммуникативное взаимодействие и его роль в социо-психологической адаптации детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте……………………………………………………………………………21
1.3 Дети с задержкой психического развития……………………………………26
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ исследование особенностей общения детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте на примере задержки психического развития…………………………………………………37
2.1 Организация и основные этапы исследования ………………………………37
2.2Анализ и обсуждение результатов исследования …………………………...42
2.3 Выводы по результатам исследования………………………………………..50
2.4 Практические рекомендации…………………………………………………..52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………63
ПРИЛОЖЕНИЯ
Объект исследования: общение детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: особенности общения детей с ограниченными возможностями младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: общение детей с ограниченными возможностями здоровья в младшем школьном возрасте имеет специфические черты и находится в тесной взаимосвязи с уровнем их социально-психологической адаптации.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ проблемы общения детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте;
2. Изучить основные особенности общения в младшем школьном возрасте методом теоретического анализа литературных источников;
3. Изучить коммуникативные особенности детей с ограниченными возможностями в младшем школьном возрасте методом теоретического анализа литературных источников;
4. Изучить понятие социально-психологическая адаптация и определения в ней места и роли коммуникативного взаимодействия


Младший школьный возраст выделяется в качестве отдельного периода развития личности. Данный период отличается специфическими особенностями и новообразованиями. В это время у детей происходит качественное преобразование познавательной сферы, формируется личность, складывается сложная система отношений со сверстниками и взрослыми, динамично развиваются навыки контроля над своим поведением, оценки себя и окружающих, саморегуляции, критичности, самооценки, усвоения норм, принятых в обществе и установления дружеских отношений. В качестве ведущей выступает учебная деятельность.
Каждая вышеперечисленная особенность находится в тесной взаимосвязи с процессами общения. В контексте данной работы, общение есть возникновение и развития контактов между людьми, происходящее при появлении потребностей совместной их деятельности. При этом не стоит забывать о том, что общение предполагает три стороны: коммуникативную, интерактивную и перцептивную.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу