*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Диагностика эмоционального развития у детей дошкольного возраста» 

курсовые работы, психология

Объем работы: 43 стр.

Год сдачи: 2016

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 66

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Содержание
Заключение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССДЕЛОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Понятие об эмоциях 6
1.2 Основные характеристики эмоционального развития дошкольников 13
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ 18
2.1 Методы диагностики эмоциональной сферы дошкольников 18
2.2 Результаты диагностики эмоциональной сферы дошкольников 24
2.3 Развитие эмоциональной сферы дошкольников 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 45
Приложение А 45
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССДЕЛОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Понятие об эмоциях

Эмоции – реакция человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску: обычно носят ситуативный характер и выражают оценку личностью определенной ситуации, связанной с удовлетворением потребностей человека в данный момент [1].
Эмоции и чувства — это своеобразное личностное отношение человека к окружающей действительности и к самому себе.
Чувства и эмоции не существуют вне познания и деятельности человека. Они возникают в процессе деятельности и влияют на ее протекание.
Эмоциональная сфера проходит длинный путь развития — от примитивной чувственной
1.2 Основные характеристики эмоционального развития дошкольников

Для дошкольного возраста характерна в целом спокойная эмоциональность, отсутствие сильных аффективных вспышек и конфликтов по незначительным поводам.
В дошкольном возрасте желания, побуждения ребенка соединяются с его представлениями, и благодаря этому побуждения перестраиваются. Эмоции, связанные с представлением, позволяют предвосхищать результаты действий.
Механизм эмоционального предвосхищения подробно описан А.В.Запорожцем. Он показал, как меняется функциональное место аффекта в общей структуре
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.1 Методы диагностики эмоциональной сферы дошкольников

В качестве основных методов, позволяющих выявить особенности эмоционального развития и оценить эмоциональное состояние ребенка, используются проективные рисуночные тесты. Этими методиками могут успешно пользоваться как специалисты-психологи, так и воспитатели, которые, наблюдая ребенка каждый день, имеют возможность тщательно исследовать его поведение в реальных жизненных обстоятельствах.
С целью подтверждения практикой теоретических положений была организована опытно-экспериментальная работа с использованием проективных рисуночных методов для выявления эмоциональных...
отечественных авторов: П.К. Анохина, В.К. Вилюнаса, Л.С. Выготского. Б.И. Додонова, Е.П. Ильина, А.Ф. Лазурского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, П.В. Симонова, П.М. Якобсона и др. И, тем не менее, проблема эмоций остается одной из наиболее сложных и запутанных в современной психологической науке[17].
Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Поэтому взрослые (родители и воспитатели) должны стремиться к установлению тесных эмоциональных контактов с ребенком, так как взаимоотношения
Задачи исследования:
1. На основе изучения и анализа психологических источников уточнить понимание эмоций и особенности эмоционального развития дошкольников.
2. Составить методику диагностики и выявить особенности эмоционального развития дошкольников.
3. Разработать методику развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
4. Провести экспериментальную работу по исследованию эмоционального развития дошкольников.
Методы исследования проблемы:
1. Проективная методика “Несуществующее животное”.
2. Проективная методика “Рисунок семьи”.
Методологические основы исследования проблемы. В работе был использован теоретический материал и практ
благоприятности детско-родительских отношений. В части семьей (судя по рисункам детей) существуют внутренние проблемы: нарушена иерархичность отношений, разобщенность, схематичность фигур, разобщенность в семье, отсутствие эмоционального контакта, не нарисованы все члены семьи. Результаты методики «Несуществующее животное» подтвердили результаты, для детей у кторых неблагоприятный эмоциональный фон в семье в большей стемени характерны агрессивность, истощаемость , тревожность.
Полученные данные подтвердили необходимость проведения коррекционной и профилактической работы. Главная цель развития эмоциональной сферы дошкольников — научить детей понимать эмоциональные состояния свои и окружающих их людей; дать представления о способах выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слово), а также совершенствовать способность управлять своими чувствами и эмоциями
эмоциональных контактов с ребенком, так как взаимоотношения с другими людьми, их поступки — важнейший источник формирования чувств дошкольника. Для понимания детских эмоций взрослым необходимо знать их происхождение, а также стремиться помочь ребенку глубже понять те или иные факты действительности и сформировать правильное отношением к ним.
На основании

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу