*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности работы с детьми, страдающих ранним детским аутизмом

рефераты, психология

Объем работы: 19 стр.

Год сдачи: 0

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 611

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Литература
Заказать работу
Введение
  • 1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с аутизмом
  • 1.1. Характерные признаки проявления аутизма
  • 1.2. «Феномен тождества»
  • 1.3. Особенности моторики
  • 1.4. Страхи и аутистические фантазии
  • 1.5. Особенности речевого развития
  • 1.6. Интеллектуальное развитие
  • 1.7. Неврологические знаки
  • 1.8. Соматическое состояние
  • 2. Клинико-психологическая классификация РДА
  • 2.1. Дети I группы
  • 2.2. Дети II группы
  • 2.3. Дети III группы
  • 2.4. Дети IV группы
  • 3. Клинико-психологическая структура РДА
  • Заключение
  • Литература
  • аутизм с аутистическими переживаниями;
  • стереотипное однообразное поведение с элементами одержимости;
  • своеобразные нарушения речевого развития.
  • Характерные признаки проявления аутизма
  • Аутизм проявляется наиболее ярко в возрасте 3-5 лет, и в числе наиболее характерных проявлений в раннем возрасте можно назвать следующие:
  • аутичный ребенок не фиксирует взгляд, особенно на лице, деталях лица другого человека, не выносит прямого зрительного контакта «глаза в глаза»;
  • первая улыбка хотя и появляется вовремя, но не адресуется кому-то конкретно, не провоцируется смехом, радостью, иными аффективными реакциями других людей;
  • к окружающим аутичный ребенок относится индифферентно: на руки не просится, часто предпочитая находиться в кроватке, в манеже, в коляске и т.п., на руках не приспосабливается, не выбирает удобной позы, остается напряженным; позу готовности не проявляет или проявляет очень редко – «матери нередко говорят, что ребенок похож на мешочек с песком или крупой и кажется более тяжелым, чем это есть на самом деле» (В.Е. Каган, 27) в то же время иногда идет на руки ко всем;
  • своих близких аутичный ребенок узнает, но при этом достаточно насыщенной и продолжительной эмоциональной реакции не проявляет;
  • к ласке ребенок с аутизмом относится необычно: иногда равнодушно (терпит ее) или даже неприязненно, но даже если испытывает приятные ощущения и переживания, то быстро пресыщается;
  • отношение к моментам дискомфорта парадоксальное: аутичный ребенок либо вообще их не переносит, либо безразличен к ним;
  • потребности в контактах с другими людьми (даже близкими) также парадоксальны: в одних случаях ребенок не испытывает такой потребности или быстро пресыщается, стремится избежать контактов; в более тяжелых случаях к контакту (особенно к тактильному) относится безразлично, вяло. Лео Каннер, описывая неконтактность детей, говорил, что они «Ходят мимо» и «смотрят сквозь людей» [1,...
  • После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
    *- если автор дал согласие и выложил это описание.

    Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
    ФИО*


    E-mail для получения работы *


    Телефон


    ICQ


    Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



    CAPTCHA Image
    Сусловиямиприбретения работы согласен.

     
    Добавить страницу в закладки
    Отправить ссылку другу