*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Становление авторитарной педагогики

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 79 стр.

Год сдачи: 0

Стоимость: 1200 руб.

Просмотров: 789

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Литература
Заказать работу
Введение
  • 1. Общая характеристика и особенности становления авторитарной педагогики
  • 1.1. Понятие и особенности авторитарной педагогики
  • 1.2. Этапы становления и развития авторитарной педагогики
  • 1.3. Парадигмы авторитарно-императивной педагогики (подход Ш. А. Амонашвили)
  • 1.4. Механизм и движущие силы авторитарного педагогического процесса
  • 2. Особенности применения методов авторитарной педагогики
  • 2.1. Особенности и сравнение авторитарного и гуманистического стилей преподавания
  • 2.1. Тестовый педагогический контроль как предмет исследования: проблемная ситуация, постановка проблемы и задач
  • 2.2. Исследование истории возникновения и развития тестового контроля
  • 2.3. Основы теории тестового педагогического контроля
  • 2.4. Методологические основы тестового педагогического контроля
  • Заключение
  • Список литературы
  • Актуальные проблемы современной образовательной практики: Тезисы докладов и сообщений научно-практической конференции, посвященной 10-летию СГПИ. – Соликамск, 2001. – 190с.
  • Амонашвили Ш. А. Педагогика сотрудничества: гуманизация педагогического процесса // Перспективы. 1990. № 4.
  • Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995.
  • Барг М. А. Категории и методы исторической науки. М., 1984. С. 218.
  • Бектенов Х. Поощрение и наказание в советской школе. Алма-Ата, 1954.
  • Белкин А. С. Проступки можно предупредить, Свердловск, 1967.
  • Богуславский М. В., Корнетов Г. Б. Проблемы моделирования в историко-педагогических исследованиях…; Всемирный историко-педагогический процесс: концепции, модели, историография…
  • Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. М.; Ростов-на-Дону. 1999. С. 217.
  • Бунаков Н. Ф. Избранные педагогические сочинения, М., 1953.
  • Вартовский М. Модели. Репрезентация и научное понимание / Пер. с англ. М., 1988. С. 1.
  • Воронов В. В., Гусева И., Ермошкина Е. Гуманна ли гуманистическая педагогика? // Воспитание школьников, №1, 2001.
  • Воронов В. и др. Гуманна ли гуманистическая педагогика? // Воспитание школьников. -2001. - № 1. - с. 14-15.
  • Гмурман В. Е. Поощрение и наказание в школе, М., 1962.
  • Гордин А. Ю. Формирование товарищеских взаимоотношений педагога и воспитанников в школе, М., 1970.
  • Гордин Л. Ю. Поощрения и наказания в воспитании детей, М., 1971.
  • Гроф С. За пределами мозга / Пер. с англ. М., 1993. С. 19 – 20.
  • Доценко Е.Л., Фомичева И.Г. Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения «Педагогика и психология». - Тюмень: Издательство Тюм ГУ, 2001.
  • Зеньковскии В. В. Педагогика. -— М.: 1996.с.154.
  • Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. - Лен.: ЛГУ, 1969. -С. 49...
  • После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
    *- если автор дал согласие и выложил это описание.

    Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
    ФИО*


    E-mail для получения работы *


    Телефон


    ICQ


    Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



    CAPTCHA Image
    Сусловиямиприбретения работы согласен.

     
    Добавить страницу в закладки
    Отправить ссылку другу