*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ВЗАИМОСВЯЗЬ КРЕАТИВНОСТИ и ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ

дипломные работы, психология

Объем работы: 86 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 1500 руб.

Просмотров: 601

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение. 3
Глава 1. Креативность как предмет научного познания 6
1.1. Различные подходы к рассмотрению категории креативность 6
1.2. Развитие творческих способностей 8
1.2.1. Подростковый возраст, как сензитивный период развития креативности 9
1.2.2. Факторы развития креативности 13
1.2.3. Проблемы диагностики креативности 16
1.3. Психология внутрисемейных взаимоотношений 20
1.3.1.Влияние детско-родительских отношений на формирование личности ребенка 21
1.3.2.Стили детско-родительского взаимодействия 24
Глава 2. Организация и методы исследования. 30
2.1. Методы эмпирического исследования: 30
2.3. Методы статистической обработки данных. 39
Глава 3. Анализ результатов исследования 40
3.1. Различия в особенностях личности, детско-родительского взаимодействия и использования механизмов психологической защиты у подростков с высоким и низким уровнем креативности 40
3.2. Взаимосвязи между уровнем творческих способностей подростков и особенностями их детско-родительских отношений 51
3.3. Взаимосвязи между уровнем творческих способностей и особенностями личности подростков 57
3.4. Стандартизация методики 63
Выводы: 78
Заключение 80
Библиография. 83
Приложения . 86
На протяжении многих веков ученых привлекала идея о том, что человека от животных отличает способность производить что-то новое, творить. Поэтому одной из самых привлекательных сфер психологического исследования является область творческой активности личности.
Творчество изучается в рамках различных наук, например в исследованиях креативности в области искусства и литературы сложилось несколько традиций. Во-первых, это подход к изучению продуктов творчества через анализ текстов. Вторая традиция развивает когнитивные представления о креативности и рассматривается в качестве ее важнейших атрибутов оригинальность, полезность и возможность применения в настоящее время. Третья традиция охватывает исследования креативности личности, или креативных личностей.
В психологии исследование креативности проходит в рамках четырех основных подходов: изучение креативности как процесса, как продукта, как способности и исследование творческой личности. Эмпирическое исследование, представленное в данной работе опирается на третий подход и рассматривает креативность, как особую способность личности, в структуру которой входят: 1) скорость - способность к генерированию большого числа идей; 2) гибкость— способность к продуцированию разнообразных идей; 3) оригинальность — способность генерировать нестандартные идеи; 4) разработанность - способность усовершенствовать объект, добавляя детали.
Существенной характеристикой любого психологического феномена является определение детерминант, взаимосвязанных с ним. В настоящее время существуют как теоретические, так и эмпирические данные свидетельствующие о наличии взаимосвязи между особенностями детско-родительского взаимодействия, личностными характеристиками и креативностью личности. Вместе с тем эти данные по разному характеризуют обнаруженные взаимосвязи и порой противоречат друг другу. Поэтому до сих пор остаются актуальными исследования, направленные на выявление специфики взаимосвязей между креативностью личности, ее особенностями и...
Интерес к исследованию творческих способностей человека связан со стремлением познать его отличительную черту – способность создавать что-то новое, творить. Эта уникальная способность человека стала предметом многочисленных научных, в том числе и психологических исследований.
Многогранность и сложность самого явления креативности породила разнообразие подходов к ее изучению в рамках психологической науки. Так в психологии все исследование креативности можно соотнести с четырьмя основными подходами к ее изучению: изучение креативности как процесса, как продукта, как способности и исследование творческой личности.
Эмпирическое исследование, представленное в данной работе опирается в большей степени на третий из представленных подходов и рассматривает креативность, как особую способность личности, в структуру которой входят: 1) скорость - способность к генерированию большого числа идей; 2) гибкость— способность к продуцированию разнообразных идей; 3) оригинальность — способность генерировать нестандартные идеи; 4) разработанность - способность усовершенствовать объект, добавляя детали.
Существенной характеристикой любого психологического феномена является определение тех психологически сфер и явлений, которые взаимосвязанных с ним. В настоящее время существуют как теоретические, так и эмпирические данные, свидетельствующие о наличии взаимосвязи между особенностями детско-родительского взаимодействия, личностными характеристиками и креативностью подростков. Вместе с тем эти данные по разному характеризуют обнаруженные взаимосвязи и порой противоречат друг другу. Поэтому до сих пор остаются актуальными исследования, направленные на выявление специфики взаимосвязей между креативностью личности, ее особенностями, характером детско-родительского взаимодействия и психологической защитой личностью. Именно данному аспекту посвящена существенная доля эмпирической части, представленной работы.
Кроме того, обнаруженная в ходе теоретического анализа проблемы, недостаточная...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу