ВЗАИМОСВЯЗЬ КРЕАТИВНОСТИ и ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ

На протяжении многих веков ученых привлекала идея о том, что человека от животных отличает способность производить что-то новое, творить. Поэтому одной из самых привлекательных сфер психологического исследования является область творческой активности личности.
Творчество изучается в рамках различных наук, например в исследованиях креативности в области искусства и литературы сложилось несколько традиций. Во-первых, это подход к изучению продуктов творчества через анализ текстов. Вторая традиция развивает когнитивные представления о креативности и рассматривается в качестве ее важнейших атрибутов оригинальность, полезность и возможность применения в настоящее время. Третья традиция охватывает исследования креативности личности, или креативных личностей.
В психологии исследование креативности проходит в рамках четырех основных подходов: изучение креативности как процесса, как продукта, как способности и исследование творческой личности. Эмпирическое исследование, представленное в данной работе опирается на третий подход и рассматривает креативность, как особую способность личности, в структуру которой входят: 1) скорость - способность к генерированию большого числа идей; 2) гибкость— способность к продуцированию разнообразных идей; 3) оригинальность — способность генерировать нестандартные идеи; 4) разработанность - способность усовершенствовать объект, добавляя детали.
Существенной характеристикой любого психологического феномена является определение детерминант, взаимосвязанных с ним. В настоящее время существуют как теоретические, так и эмпирические данные свидетельствующие о наличии взаимосвязи между особенностями детско-родительского взаимодействия, личностными характеристиками и креативностью личности. Вместе с тем эти данные по разному характеризуют обнаруженные взаимосвязи и порой противоречат друг другу. Поэтому до сих пор остаются актуальными исследования, направленные на выявление специфики взаимосвязей между креативностью личности, ее особенностями и...

Интерес к исследованию творческих способностей человека связан со стремлением познать его отличительную черту – способность создавать что-то новое, творить. Эта уникальная способность человека стала предметом многочисленных научных, в том числе и психологических исследований.
Многогранность и сложность самого явления креативности породила разнообразие подходов к ее изучению в рамках психологической науки. Так в психологии все исследование креативности можно соотнести с четырьмя основными подходами к ее изучению: изучение креативности как процесса, как продукта, как способности и исследование творческой личности.
Эмпирическое исследование, представленное в данной работе опирается в большей степени на третий из представленных подходов и рассматривает креативность, как особую способность личности, в структуру которой входят: 1) скорость - способность к генерированию большого числа идей; 2) гибкость— способность к продуцированию разнообразных идей; 3) оригинальность — способность генерировать нестандартные идеи; 4) разработанность - способность усовершенствовать объект, добавляя детали.
Существенной характеристикой любого психологического феномена является определение тех психологически сфер и явлений, которые взаимосвязанных с ним. В настоящее время существуют как теоретические, так и эмпирические данные, свидетельствующие о наличии взаимосвязи между особенностями детско-родительского взаимодействия, личностными характеристиками и креативностью подростков. Вместе с тем эти данные по разному характеризуют обнаруженные взаимосвязи и порой противоречат друг другу. Поэтому до сих пор остаются актуальными исследования, направленные на выявление специфики взаимосвязей между креативностью личности, ее особенностями, характером детско-родительского взаимодействия и психологической защитой личностью. Именно данному аспекту посвящена существенная доля эмпирической части, представленной работы.
Кроме того, обнаруженная в ходе теоретического анализа проблемы, недостаточная...