*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Сказки как проявление народной культуры

дипломные работы, культура

Объем работы: 61 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 699

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Сказки как литературный жанр 13
1.1. Происхождение сказки 13
1.2. Типология сказок 23
2. Сказки как проявление народной культуры 33
2.1. Японские волшебные сказки 33
2.2. Японские бытовые сказки 46
2.3. Японские авантюрные сказки 54
Список литературы 60
Сказки являются непосредственным отображением психических процессов коллективного бессознательного, поэтому по своей
ценности для научного исследования они превосходят любой другой материал. В сказках архетипы предстают в наиболее простой, чистой и
краткой форме, благодаря этому архетипические образы дают нам ключ для осмысления процессов, происходящих в коллективной психике. В
мифах, легендах или другом более развернутом мифологическом материале мы приходим к пониманию базисных структурных образований
(паттернов) человеческой психики, постигая их сквозь культурные наслоения. Таких специфических культурных наслоений в волшебных
сказках значительно меньше, и поэтому они с большей ясностью отражают базисные паттерны психики.
Согласно концепции К. Г. Юнга, любой архетип, в сущности, является неведомым психическим феноменом, а, следовательно,
невозможно сколько-нибудь удовлетворительно перевести содержание архетипического образа на язык мышления. Лучшее, что можно
предпринять в данном случае,— это попытаться описать его либо на основе собственного психического опыта, либо опираясь на данные
сравнительных исследований, в которых проясняется, если так можно выразиться, вся цепь ассоциаций, окружающих собой
архетипические образы. Таким образом, волшебная сказка сама и является своим лучшим объяснением, а ее значение заключено во всей
той совокупности мотивов, которые объединены ходом развития сказки. Выражаясь метафорически, бессознательное находится в таком же
положении, как и человек, увидевший или испытавший нечто необычное и желающий поделиться своими впечатлениями с другими людьми.
Но так как то, с чем он столкнулся, никогда еще не было сформулировано с помощью понятий, ему не хватает средств для того, чтобы
выразить это. В подобной ситуации человек обычно предпринимает многократные попытки объяснить случившееся. Пытаясь вызвать у
слушателей ответную реакцию, он интуитивно использует аналогии с уже известными фактами, дополняет и...
Nagashima N. A Reversed World: Or Is It? Modes of Thought: Essay on Thinking in Weste
and Non-Weste
Societies. – L., 1973. – Р.94
Tales of the old Todaiji. Nara-Todaiji, 1985. – Р.17-21, 53.
Thompson S. Myth and Folk-Tale / Jou
al of American Folklore, 1955. Vol. 68. № 270
Ueda M. Literary and Art Theories in Japan. - Tokyo, 1967. – Р.98
Андреев Н.П. Проблема тождества сюжета. // Фольклор. Проблемы историзма. - М., 1988. – С.230 – 243
Антипов Г.А., Донских О.А., Марковина И.Ю., Сорокин Ю.А. Текст как явление культуры.– Новосибирск: Наука, 1989.– 196с.
Афанасьев А.Н. Сборник сказок. – Т.3. - М., 1998.
Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – М., 1973.
Волков Г.Н. Этнопедагогика. - М.: Академия, 2000. – 176с.
Гольцер С.В. Методическое пособие по детской литературе. Ч.1.: Истоки детской литературы. – Екатеринбург: Издательство Т.И.Возяковой,
2004. – 72с.
Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи... – М.: Линка-Пресс, 2003. – 176с
Десять вечеров. // Японские народные сказки. Пер. с яп. В.Марковой. – М., 1979. – С.160-162.
Детская литература. / Под ред. Е.Е.Зубаревой. – М.: Просвещение, 1985. – 399с.
Игнатович А., Светлов Г. Лотос и политика: необуддийские движения в общественной жизни Японии. – М., 1989. – С.54
Каваи Х. Мукаси-банаси то Ниппон но кокоро (Сказки и сердце Японии). - Токио: Иванами сётэн, 1982. – С.199.
Конрад Н. Японская литература в образцах и очерках. – М., 1991. – С.162
Короткова Н. Художественная литература в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста. // Дошкольное воспитание. –
2001. - №8. – С.34-41
Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольника. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.:
Издат. Центр «Академия», 1999. – С. 358 – 369.
Лотман Ю. Избранные статьи. – Т.1. - Таллинн, 1992. – С. 243, 247
Манга нихон-но мукасибанаси (Иллюстрированное издание японских народных сказок). - Токио, 1984. – С.286-289
Мелетинский Е.М. Миф и сказка. // Введение в...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу