*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Педагогический тест (тест достижений)

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2001

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 711

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ:





ВСТУП

1. ВИДЫ И ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

2. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ
2.1. ОПРЕДЕЛЕНИЯ И КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕСТОВ
2.2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ МАТРИЦА

3. СОСТАВЛЕНИЕ (КОМПОЗИЦИЯ)
ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
3.1. КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ТИПЫ И ВИДЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
3.2. ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОГО ТИПА
3.3. ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОГО ТИПА
3.3.1. ЗАДАНИЯ МНОЖЕСТВЕННОГО ВЫБОРА
3.3.2. ЗАДАНИЯ НА УСТАНОВЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ
3.3.3. ЗАДАНИЯ НА КЛАССИФИКАЦИЮ ОБЪЕКТОВ
3.3.4. ЗАДАНИЯ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ОТВЕТОВ
3.3.5. ЗАДАНИЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИЛЬНОЙ ПО-СЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВСТУП
Современное состояние педагогического контроля в российской системе образования представляет собой контрастное соеди¬нение старого с новым, субъ-ективного с объективным, устного опроса по пятибал¬льной системе оценок с попытками вне¬дрения контролирующих технологий. Од¬ним из самых перспек-тивных методов нам представляется тестовый — быстро развивающееся направ-ление на стыке пе¬дагогики, теории измерений, математиче¬ского моделирования, математической ста¬тистики и автоматизации. Внедрение и развитие такого тес-тирования внесет суще¬ственный вклад в процесс реформирова¬ния отечествен-ной системы образования и ее интеграцию в мировую образовательную практи-ку.
История проверки знаний и способно¬стей с помощью различных заданий на¬считывает около 4 тыс. лет. Однако ре¬альное использование педагогических тес¬тов началось век назад, когда в педагоги¬ке и психологии была сформулиро-вана проблема исследования индивидуальных различий. Научно разработанный тест представляет собой совокупность взаимо¬связанных заданий возрастающей сложно¬сти, позволяющих надежно и валидно оценить знания и другие интере-сующие педагога характеристики личности. В зависимости от длительности контролируе¬мого периода обучения контроль можно разделить на текущий, те-матический, ру¬бежный, итоговый и заключительный. Его проведение связано с выполнением основ¬ных педагогических функций — диагно-стической, обучаю-щей, организующей, вос¬питывающей и развивающей; базируется на принципах гласности (открытость всех этапов контроля), объективности (использо¬вание стандартных тестовых программ и технических средств), научности (надеж¬ность и валидность), систематичности и эффективности (минимальные затраты вре¬мени и средств контроля). В дополнение к педагогическому контролю целесооб-разно использовать методы психологической диа¬гностики, например оценку внимательности, памяти, интеллектуальных и творче¬ских способностей.
Появившиеся на рубеже XX в. педагоги¬ческие тесты довольно быстро...
Литература

1. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. – М.: Из-во Центра тестирования Минобразования РФ, 2002, - 239С.
2. Переверзев В.Ю. Критериально - ориентированные педагогические тесты для итоговой аттестации студентов. М.: Из-во НМЦ СПО Минобразования РФ, 1998, -152 С.
3. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1995, -271 С.
4. Тыркова Н.П. Методика преподавания теории вероятностей и математической статистики с использованием персональных компьютеров. // Материалы научно-методической конференции: “Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса: Новые идеи, формы, методы”. - Омск, 1998, С.156.
5. Соколов В.М. Вывод функции успеха из принципа максимальности информации о системе. // Тезисы докладов Всероссийской научно-методической конференции «Развитие системы тестирования в России». - Москва, 2002, С.250-251.
6. Нейман Ю.М., Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. - М.: Прометей, 2000, - 168 С.
7. Герасимович А.И., Матвеева Я.И. Математическая статистика. – Минск.: Высшая школа, 1978. – 200 .
8. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. - М.: Высшая школа, 1997, -480 С.
9. Рао С.Р. Линейные статистические методы и их применение. Под ред. Ю.В. Линника. - М.: Наука, 1968, -547 С.
10. Rasch G. Probabilistic Models for Some Intelligence and Attainment Tests. Copenhagen, Denmark: Danish Institute for Educational Research, 1960.
11. Wright B.D., Stone M.H. Best test design, Chicago: Mesa Press, 1979. -220 P.
12. Кендалл М.Дж., Стьюарт А. Теория распределений. - М.: Наука, 1966. -587 С.
13. Уилкс С. Математическая статистика. Под ред. Ю.В. Ленника, М.: Наука, 1967, -632 С.
14. Березин Н.В. Выбор дистракторов в заданиях в закрытой форме. Анализ и моделирование в рамках IRT. // Тезисы докладов Всероссийской научно-методической конференции «Развитие системы тестирования в России», - Москва, 2002, С....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу