*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ВЛИЯНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 53 стр.

Год сдачи: 2001

Стоимость: 800 руб.

Просмотров: 1036

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ИГРЫ
НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
2.1. Психолого-педагогические основы игры в процессе
обучения.
2.2. Познавательный интерес в процессе обучения.
2.3. Методические условия влияния игры на познавательный интерес.
Глава 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР,
ВЛИЯЮЩИХ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
2.1. Изучение сформированности познавательного интереса
на уроках математики.
2.2. Система игр, направленная на формирование.
познавательного интереса на уроках
математики. ………………………
2.3. Обработка результатов исследования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Одной из фундаментальных проблем дидактики является тема игры в процессе современного образования. Из педагогической науки был начисто изгнан "природосообразный дух"игры. Но как показывают исследования Выготского Л.С., Эльконина Д.Б., Леонтьева А.Н. и многих других ученых практическая ценность игрового обучения "обеспечена"многовековым опытом самостоятельной игры человека и человечества, начиная с умственного развития в яслях и кончая процессом обучения в школе.
Будущее настоятельно требует от нас "повернуть школу к личности"в корне изменить стратегию народного образования, а значит - и существующую теорию обучения, которая должна быть нацелена на формирование активной, сильной личности, способной смело разрабатывать стратегию поведения, осуществлять нравственный выбор и нести за него ответственность, т.е. личность саморазвивающуюся и самореализующуюся.
Всего этого, как показывает опыт работы, можно и нужно добиваться при помощи игры на всех этапах обучения. Но особенно важен младший школьный возраст, как отмечает В.В. Давыдов - это особый период в жизни ребенка, который выделился исторически сравнительно недавно[18,41]
Именно в начальном звене обучения происходит закладка фундамента умственного развития человека, начинают формироваться его нравственные устои, впервые появляются таланты и способности.
Начало разработке общей теории игры, ее влияния на развитие и обучение детей следует отнести к трудам Шиллера и Спенсера. Значительный вклад в развитие и разработку данной теории внесли Гросс, Адлер, З. Фрейд, Берн и другие.[2,4,13,]
В отечественной педагогике и психологии серьезно разрабатывали теорию игры К.Д. Ушинский, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, В.С. Мухина и многие другие[3,59].
Игра, являясь игровой формой обучения, позволяет соединять познавательное и занимательное, и овладевать прочными знаниями играя. Прочные знания, умения и навыки учащиеся приобретают в процессе активной познавательной деятельности, важнейшей...
ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ануфриева А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М.: Просвещение, 1998г.1тр.180
2. Аванесова В.Н. дидактическая игра // Начальная школа, 1978 № 10. Стр.15-20.
3. Безбородова Н.Я. От игры к самовоспитанию. Сборник игр-коррекций. М.: Новая школа, 1993. Стр.76.
4. Берн Э. Люди, которые играют в игры, Игры, в которые играют люди. Л.: Прогресс.,1992.
5. Блонский И.П. Избранные педагогические произведения. :Просвещение, 1961. Стр.385.
6. Богуславская З.М. У природы нет плохой погоды. Дидактическая игра. Начальная школа, 1990г.№ 9.
7. Бухатов В.М. педагогическое таинство дидактических игр. М.: Московский психолого-соц. Институт Флинта.,1997. Стр.2-3.
8. Бунаков Н.Ф. методология и практика дидактических игр./ Новосибирск: наука, 1987. Стр.80.
9. Богданова Т.Г. Диагностика познавательной сферы ребенка. Москва. Роспедагенство, 1994.
10. Баранов. Педагогика. М.: Просвещение, 1987.
11. Бетенова М.А. Веселая математика./ИКФ. "Сталкер", 1998.
12. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка.//Вопросы психологии. 1996. № 6 стр.44-45.
13. Волошкина М. Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.// Начальная школа.1992 № 10 стр.15-18.
14. Волина В. Игра - дело серьезное. Санкт-петербург. Бибактика Плюс. "зенит", 1999.
15. Волина В. Математика./ Екатеринбург: Из-во АРДЛУПД, 1997.
16. Гельфман Е.М. Арифметические игры и упражнения. М.: Просвещение, 1968.
17. Гобова Е.С. Зачем детям ходить в школу. Игра как метод обучения в классах коррекций. Новая школа, 1997.
18. Газман О.С., Хоритонова Н.С. В школу с игрой. М.: Просвещение, 1991.
19. Егоршина С.В. методика исследования мотивов учения.// Начальная школа. 1995,№ 6.1тр 15
20. Жигалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике, 3 класс. М.: Просвещение, 1988.
21. Зак А.З. Почтальон-вичислитель./ М.: НПО Перспективы, 1993.
22. Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школников. М.: , 1994.
23. Земцова, Сушкова. Роль...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу