*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Начальное обучение на компьютерах в школе.

дипломные работы, педагогика

Объем работы: 77 стр.

Год сдачи: 2002

Стоимость: 800 руб.

Просмотров: 934

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 5
Глава 1. 9
§1. Общее представление о познавательных процессах. 9
Воображение и память как познавательные процессы. 10
Участие мышления в процессах познания. 19
Роль внимания, сознательного и бессознательного в познании. 20
Виды внимания: 22
Резюме. 23
§2. Компьютерное обучение в начальных классах. 25
Следует ли детям использовать компьютеры в школе? 30
§3. Использование компьютера на уроках ИЗО. 37
Глава 2. Компьютерное обучение как средство развития познавательных процессов младших школьников на уроках ИЗО 42
§1. Программы "Графический редактор для младших школьников"и "ЛОГО" 42
Программа "Геометрия фигуры" 50
§2 Проведение опытно-экспериментальной части исследования. 53
Урок 1. 55
Урок 2. 56
Урок 3 59
§ 3. Анализ результатов опытно-экспериментальной части исследования. 63
Резюме 64
Заключение. 65
Литература: 67
КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ 74
Литература: 79
Введение
Познавательные процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь - выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Для того, чтобы удовлетворить свои потребности , общаться , играть, учиться и трудиться, человек должен воспринимать мир, обращать внимание на те или иные моменты или компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно делать , запоминать, обдумывать, высказывать суждения. Поэтому, без участия познавательных процессов человеческая деятельность невозможна, они выступают как ее неотъемлемые внутренние моменты. Они развиваются в деятельности, и сами представляют собой особые виды деятельности.
Приступая к педагогической работе с детьми, прежде всего, нужно разобраться в том, что ребенку дано от природы и что приобретается под воздействием среды.
Развитие человеческих задатков, превращение их в способности - одна из задач обучения и воспитания, решить которую без знаний и развития познавательных процессов нельзя. По мере их развития, совершенствуются и сами способности, приобретая нужные качества. Знание психологической структуры познавательных процессов, законов их формирования необходимо для правильного выбора метода обучения и воспитания. Большой вклад в изучение и развитие познавательных процессов внесли и такие ученые, как: Л.С. Выгодский, А.Н. Леонтьев, Л.С. Сахаров, А.Н. Соколов, Ж Пиаже, С.Л. Рубинштейн и др.
Ими были разработаны различные методики и теории формирования познавательных процессов. И сейчас, чтобы успешно развивать познавательные процессы в учебной деятельности, необходимо, искать более современные средства и методы обучения. Использование компьютера с его огромными универсальными возможностями на уроках ИЗО и будет являться одним из таких средств.
Исходя из вышесказанного, мы считаем, что тема нашего исследования "Развитие познавательных процессов на уроках ИЗО с применением ЭВМ"актуальна и на данный момент недостаточно изучена. С развитием современной информационной технологии,...
Литература:
1. 1. Агапова Р. О трех поколениях компьютерных технологий обучения в школе. //Информатика и образование. –1994. -№2.
2. 2. Анкитон Р. Человеческая память и процесс обучения. –М., 1980.
3. 3. Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека. Системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов: Учебно-методическое пособие. –М., 1983.
4. 4. Багленова А.Л. Принципы обучения школьников основам экранной грамотности. //Специалист. – 1992 - №5.
5. 5. Белавина И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр. // Вопрос психологии. – 1993. - №3.
6. 6. Белавина И.Г. Психологические последствия компьютеризации детской игры. // Информатика и образование. – 1991. - №3.
7. 7. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. –Т.2. –М., 1979.
8. 8. Буцин Е.С. Обучение младших школьников началам информатики. //Информатика и образование. – 1991. - №3.
9. 9. Варченко В.И. Радуга в компьютере. // Начальная школа. – 1997. -№10. – С92.
10. 10. Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. –М., 1973.
11. 11. Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 т. –Т.3. –Л., 1981.
12. 12. Видерхольд. Компьютер в начальной школе. // Информатика и образование. – 1993. - №2.
13. 13. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. –М., 1989.
14. 14. Волков И. П. Учим творчеству. –М., 1988.
15. 15. Выгодский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. –Т.6 – М., 1984.
16. 16. Выгодский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. - Т.3 –М., 1983 (проблемы развития внешних технических функций: 6-164).
17. 17. Выгодский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т., - Т.2. –М., 1982 (восприятие и его развитие в детском возрасте).
18. 18. Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления //Вопросы психологии. –1982. -№5.
19. 19. Гальперин П.Я., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. –М., 1987.
20. 20. Гершунский Б.С. Компьютеризация в среде образования. –М., - 1987.
21. 21. Глушко А.И. Компьютерный класс в школе. // Информатика и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу