*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Дидактические игры как средство развития внимания детей младшего школьного возраста

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 19 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 790

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
1. Теоретические основы развития внимания у детей младшего школьного возраста 5
1.1. Понятие внимания. Функции внимания 5
1.2. Основные виды внимания детей младшего школьного возраста 8
1.3. Основные свойства внимания 12
1.4. Развитие произвольного внимания у младших школьников 18
2. Дидактические игры как средство развития внимания детей младшего школьного возраста 22
2.1. Дидактические игры как средство воспитания и методика проведения дидактических игр 22
2.2. Руководство дидактическими играми для детей младшего школьного возраста 26
Заключение 32
Список литературы 35
Приложение 1 37
Приложение 2 38
Приложение 3 40
Приложение 4 41
В настоящее время стали актуальными проблемы развития внимания и проведения психо-коррекционной работы с детьми,
имеющими нарушения внимания. Однако рекомендации для практических психологов и педагогов по данным вопросам относятся в основном
к начальной школе и не освещают опыт организации работы с детьми дошкольного возраста, хотя на сегодняшний день для дальнейшего
успешного обучения необходимо ранее выявление и коррекция нарушений внимания уже у детей старшего дошкольного возраста.
Внимание всегда есть сосредоточенность на чем либо. В выделении одного объекта из массы других проявляется так называемая
избирательность внимания: интерес к одному есть одновременное невнимание к другому. Внимание само по себе не является особым
познавательным процессом. Оно присуще любому познавательному процессу (восприятию, мышлению, памяти) и выступает как способность
к организации этого процесса.
Внимание ребенка в начале дошкольного возраста отражает его интерес к окружающим предметам и выполняемым с ними
действиям. Ребенок сосредоточен до тех пор, пока интерес не угасает. Появление нового предмета тотчас же вызывает переключение
внимания на него. Поэтому дети редко длительное время занимаются одним и тем же делом.
На протяжении дошкольного возраста в связи с усложнением деятельности детей и их передвижением в общем умственном
развитии внимание приобретает большие сосредоточенность и устойчивость. Так, если младшие дошкольники могут играть в одну и ту же
30-40 мин., то к пяти-шести годам длительность игры возрастает до двух часов. Это объясняется тем, что в игре шестилеток отражаются
более сложные действия и взаимоотношения людей и интерес к ней поддерживается постоянным введением новых ситуаций. Возрастает
устойчивость внимания детей и при рассматривании картинок, слушании рассказа и сказок.
Так, длительность рассматривания картинки увеличивается к концу дошкольного возраста примерно в два раза, ребенок шести лет
лучше...
Внимание - один из главных психологических процессов, от характеристики которого зависит оценка познавательной готовности
ребенка к обучению в школе. Многие проблемы, возникающие в учении, особенно в начальный его период, непосредственно связаны с
недостатками в развитии внимания.
Под устойчивостью внимания понимается его способность сохраняться на одном и том же достаточно высоком уровне в
течение длительного периода времени. Распределение внимания понимается как такая его характеристика, которая позволяет
одновременно держать в сфере внимания много разных объектов и воспринимать их с примерно одинаковым вниманием. Та же
характеристика внимания относится к способности удерживать в сфере внимания большое пространство или значительную часть площади
некоторого объекта. Переключение внимания рассматривается как такое его свойство, которое позволяет человеку переключать
внимание с одного объекта на другой, отвлекаться от первого и сосредотачиваться на втором. Объем внимания – это количество
объектов, которые могут одновременно находиться в сфере внимания человека.
Дети, начинающие обучаться в школе, чаще всего страдают от рассеянности или неразвитости своего внимания. Развивать и
совершенствовать внимание столь же важно, как и учить письму, счету, чтению. Внимание выражается в точном выполнении связанных с
ним действий. Образы, получаемые при внимательном восприятии, отличаются ясностью и отчетливостью. При наличии внимания
мыслительные процессы протекают быстрее и правильнее, движения выполняются более аккуратно и четко.
Внимание дошкольника отражает его интересы по отношению к окружающим предметам и выполняемым с ними действиями.
Ребенок сосредоточен на предмете или действии только до тех пор, пока не угасает его интерес к этому предмету или действию. Появление
нового предмета вызывает переключение внимания, поэтому дети редко длительное время занимаются одним и тем же.
Итак, условием возникновения...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу