*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Развитие и саморазвитие личности школьника в системе воспитательной работы школы

курсовые работы, педагогика и психология

Объем работы: 31 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 979

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
I. Теоретические аспекты развития и саморазвития личности школьника в системе воспитательной работы школы 5
1.1. Организация учебной деятельности как средство индивидуально-личностного развития школьников 5
1.2. Создание условий для развития личности школьника в системе воспитательной работы школы 13
II. Изучение развития личности школьника в условиях школьного обучения и воспитания 18
2.1. Схема изучения личности школьника и составления психолого-педагогической характеристики 18
2.2. Результаты изучения развития личности школьника в условиях школьного воспитания 22
Заключение 24
Список литературы 26
Приложение 28
Процесс вхождения человека в социальную среду и её приспособления к культурным, психологическим и социальным факторам
представляется как процесс самоактуализации «Я – концепции», самореализация личностью своих потенций и творческих способностей, как
процесс преодоления негативных влияний среды, мешающих её саморазвитию и самореализации.
В настоящее время в системе российского образования наблюдается переход к школе, направленной на разностороннее развитие человека,
создающей условия для самореализации, саморазвития, достижении успеха в обучении, требующей от учителей новой ориентации – на
личность учащегося. Развитие личности учащегося становится приоритетной целью образовательных учреждений, средством которой
выступает провозглашенная ранее и долго остававшаяся популярной задача по овладению знаниями, умениями и навыками.
Школьный период охватывает возраст учащихся от 6 – 7 до 15 – 17 лет, то есть самый продуктивный для развития личности человека.
Специфика управления учебным заведением как раз и заключается в обращенности руководителей школы к личности воспитанника и
воспитателя, то есть гуманизации школы.
Полноценное развитие личности – одна из приоритетных задач современного гуманистического образования. Ее решение рассматривается
нами в контексте целостного подхода.
Долгое время главным ориентиром и критерием успешности педагогической работы с ребенком была мера продвинутости детей в знаниях,
умениях, навыках, которые должны пригодиться потом, на этапе школьного обучения. Однако социальные процессы, происходящие в
современном обществе, создают предпосылки для выработки новых целей образования, центром которого становится личность и ее
внутренний мир, это объясняет актуальность выбранной темы исследования.
Предмет изучения – личностное развитие школьников
Объект изучения – учащиеся 4-го класса
Цель работы: рассмотреть развитие личности школьника в условиях школьного воспитания
Задачи:
Методы изучения:
Анализ...
В работе была рассмотрена тема: Психология развития личности школьников в условиях воспитательной работы школы. На основании
проделанной работы можно сделать выводы.
Индивидуально-личностное развитие школьников рассматривается как процесс развития и саморазвития, представляющий собой сложное
структурное образование, обусловленное его ведущими характеристиками, в частности, интеллектуальной, позволяющей определить
мыслительные способности школьников, рефлексивной, показывающей совпадение их самооценки с оценкой окружающих, коммуникативной,
устанавливающей готовность учащихся  к общению, продуктивной, ведущей к проявлению творческого саморазвития школьника.
Выбор форм организации учебной деятельности школьников определяется их направленностью на достижение высокого уровня
включенности школьников в учебную деятельность, ведущего к их индивидуально-личностному развитию.
Большое значение для индивидуально-личностного развития школьников имеет теоретическая и практическая работа, построенная по
принципу проблемности, а именно через разработку и постановку перед учащимися или отдельным учеником конкретной проблемной
ситуации, создающей барьеры в осуществляемой познавательной учебной деятельности и требующей актуализации всех имеющихся
знаний.
Для того чтобы в образовательном учреждении сформировать человека, наделить его определённым комплексом качеств, которые
позволили бы ему благополучно существовать в современном мире, быть защищённым от превратностей судьбы, педагог прежде всего
должен иметь представления об объекте воспитания – личности ребёнка.
Для развития ключевых компетентностей учащихся необходим личностный подход к каждому ученику, который направлен на развитие и
саморазвитие ученика, становление его как личности с учетом индивидуальных особенностей, интересов, способностей и компетенций.
Следует помнить о том, что воспитание ребёнка в семье, в школе только тогда будет эффективно, если оно перейдёт в самовоспитание,
когда...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу