*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Организация социальной работы с воспитанниками детский домов по их адаптации

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 86 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 690

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКИХ ДОМОВ ПО
ИХ АДАПТАЦИИ 8
1.1. Общие теоретико-методологические подходы к изучению проблем адаптационного процесса 8
1.2. Социализация, интеграция и жизнеустройство воспитанников детских домов 22
1.3. Социально-психологические особенности адаптационного процесса детей, воспитывающихся вне семьи 29
ГЛАВА II. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ДОМА ПО ПОДГОТОВКЕ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО
ДОМА К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ 37
2.1. Гарантии и права воспитанников детского дома по их социализации и адаптации в процессе подготовки к самостоятельной жизни 37
2.2. Организационно-управленческий контроль социальных служб за адаптацией воспитанников детских домов к самостоятельной жизни 47
2.3. Рекомендации методического и прикладного характера по вопросам улучшения работы социальных служб в отношении подготовки
воспитанников детских домов к самостоятельной жизни 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 77

В настоящее время считается, что семья является источником и основным звеном передачи ребенку социально-исторического
опыта, прежде всего, эмоциональных и деловых отношений между людьми. Потеря семьи – тяжелейшая трагедия в жизни ребенка, которая
оставляет глубокий след в его судьбе.
Социализация — это процесс, посредством которого индивидом усваиваются нормы его группы таким образом, что через
формирование собственного «Я» проявляется уникальность данного индивида как личности, процесс усвоения индивидом образцов
поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе.
Социализация охватывает все процессы приобщения к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых человек
приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни. В процессе социализации принимает участие все
окружение индивида: семья, соседи, друзья, сверстники в школе, средства массовой информации и т. д.
Для успешной социализации необходимо действие трех фактов: ожидания, изменения поведения и стремления соответствовать
этим ожиданиям. Процесс формирования личности происходит по трем различным стадиям:
стадии подражания и копирования детьми поведения взрослых;
игровой стадии, когда дети осознают поведение как исполнение роли;
стадии групповых игр, на которой дети учатся понимать, что от них ждет целая группа людей.
Принципиально важно и другое: процесс социализации происходит эффективней, когда он обоюдный. Конечно, создать такую
ситуацию весьма непросто, но в «контактных» условиях вероятно. И при этом происходит взаимное обогащение опыта, что создает
эмоционапьно-интеллектуально-нравственное поле, на почве которого произрастает положительный опыт отношений и общения. Наличие
или создание такого поля - серьезная удача.
Организация жизнедеятельности детей-сирот создает ситуации, побуждающие толерантность и отдельного ребенка, и сообщества
(группы, коллектива), т. е. создается образ жизни, продуцирующий толерантность, снимающий саму в ней необходимость. Иначе говоря,
происходит ее самопроявление, от которого, что называется, полшага до сформированного и устойчивого навыка толерантности,
становящейся чертой личности, параметром сообщества, достаточно серьезным,...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу