*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психологические проблемы неуспевающих школьников (мотивация, интеллект, тревожность)

курсовые работы, психология

Объем работы: 30 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 707

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМА НЕУСПЕВАЕМОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ 5
1.1. Психологическая характеристика успеваемости школьников 5
1.2. Типы неуспевающих школьников и критерии оценки успеваемости 11
1.3 Тревожность, мотивация и интеллект в младшем школьном возрасте 16
Выводы по 1 главе 19
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ, МОТИВАЦИИ И ИНТЕЛЛЕКТА С УСПЕВАЕМОСТЬЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 21
2.1 Организация исследования 21
2.2 Результаты изучения тревожности младших школьников 23
2.3 Результаты изучения интеллекта младших школьников 24
2.4 Результаты изучения мотивации младших школьников 25
Выводы по 2 главе 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ
Актуальность исследования: неуспеваемость школьников закономерно связана с их индивидуальными особенностями и с теми условиями, в которых протекает их развитие. Важнейшим из этих условий педагогика признает обучение, и воспитание детей в школе.
Исследование проблемы все более связывается с широким кругом социальных вопросов, предполагает использование данных всех наук о человеке, индивиде, личности. Исходя из этого, можно заключить, что данная тема достаточно актуальна.
Гипотеза исследования: причины неуспеваемости младших школьников связаны с тревожностью, уровнем интеллекта и их мотивацией достижения успеха и боязни неудачи.
Цель исследования: изучить взаимосвязь неуспеваемости младших школьников с тревожностью, интеллектом и мотивацией.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• изучить уровень интеллекта младших школьников;
• изучить уровень тревожности младших школьников
• исследовать особенности мотивации достижения успеха и боязни неудачи младших школьников;
• определить взаимосвязь успеваемости с тревожностью, интеллектом и мотивацией младших школьников.
Объект исследования: неуспеваемость в младшем школьном возрасте.
Предмет исследования: взаимосвязь неуспеваемости младших школьников с тревожностью, интеллектом и мотивацией.
Методология: теоретические положения Равен, теория Мак-Клеланда, теоретические положения Тейлора Дж.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, психодиагностические методы, методы математической и статистической обработки данных, критерий ранговой корреляции Спирмена.
Методики исследования: (Шкала «Проявления тревожности» Дж. Тейлора, тест «Прогрессивные матрицы Равена», методика «Изучение мотивации успеха и боязни неудачи» А.А. Реана),
Практическая значимость: эмпирические данные помогут разработать эффективные и способы снижения уровня тревожности, повышение интеллекта, а также снижения уровня тревожности. Необходимо распространение результатов и...
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.: изд-во, 2000. – 624 с.
2. Андреева А.Д. Как помочь ребенку пережить горе. // Вопросы психологии. 1991. №2.
3. Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1999.
4. Байярд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М., 1995.
5. Блонский П.П. Школьная успеваемость. Избр. Пед. Произв. М., 1961.
6. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Справочник по психодиагностике. СПб. 2004. – 520 с.
7. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., 1988.
8. Вопросы предупреждения неуспеваемости школьников. Сб. статей. Под ред. Ю.К. Бабанского. Ростов-на-Дону, 1972
9. Воспитание детей в неполной семье. М. 1980.
10. Гельмонт А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. М, 1954.
11. Григорьева Е. Дети после развода // Семья и школа. 1995. №5.
12. Захаров А.И. Неврозы у детей. – СПб.: Дельта, 1996. 480 с.
13. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб. 2002.
14. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
15. Курс общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.В.Гамезо. М., 1982.
16. Лобанов А.П. Интеллект и когнитивные стили. / А.П. Лобанов. Орша, Диаль, 2006. - 304 с.
17. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: 2002. – 136 с.
18. Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспеваемость школьников.- Минск: Народная асвета, 1977.
19. Психологические проблемы неуспевающих школьников / Под ред. Н.А.Менчинской. М., 1971.
20. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
21. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М. К. Акимова и др; Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 1991.
22. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 2004. – 672 с....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу