*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности преодоления (копинга) кризиса середины жизни у педагогов средней школы + Доклад

дипломные работы, психология

Объем работы: 110 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 8000 руб.

Просмотров: 950

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 4
1. Теоретический анализ проблемы копинга (преодоления) возрастного кризиса середины жизни 8
1.1. Общая характеристика периода зрелости 8
1.1.1. Закономерности развития личности в зрелом возрасте 8
1.1.2. Зрелость и психологический возраст 13
1.1.3. Специфика протекания кризиса середины жизни 19
1.2. Исследование проблематики копингового поведения 27
1.2.1. Понятие копингового поведения 27
1.2.2. Ресурсный подход к копинг-стратегиям 29
1.2.3. Классификации копинг-стратегий 30
1.2.4. Антиципационная состоятельность и копинг-поведение 34
1.3. Особенности копингового (преодолевающего) поведения педагогов при разрешении кризиса середины жизни 38
1.3.1. Переоценка ценностей как условие эффективного преодоления кризиса средних лет 38
1.3.2. Анализ эффективности копинг-стратегий в системе средней общеобразовательной школы 42
Выводы по I главе 45
2. Эмпирическое изучение стратегий преодоления кризиса середины жизни педагогами средней школы 47
2.1. Организация и процедура исследования 47
2.2. Характеристика выборки 48
2.3. Методики исследования 49
2.3.1. Опросник для оценки профессиональной дезадаптации 49
2.3.2. Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И. Вассермана 50
2.3.3. Опросник С. Хобфолла SACS – «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» 51
2.3.4. Тест антиципационной состоятельности В.Д.Менделевича 52
2.4. Методы математической статистики 53
2.5. Результаты описательной статистики 56
2.6. Результаты сравнительной статистики 66
2.7. Результаты корреляционного анализа 75
Выводы по II главе 90
3. Психологическое сопровождение педагогов, находящихся в кризисе середины жизни 92
Заключение 105
Список использованных источников 107
Приложения 110
Зрелость - самый длительный для большинства людей период жизни, границы которого разные авторы определяют по-разному. Согласно Э. Эриксону, зрелость охватывает время от 25 до 65 лет, то есть 40 лет жизни [56]. Если же учесть, что верхняя граница зрелости зависит от индивидуальности человека и может отодвигаться в сторону еще большего возраста, продолжительность зрелости может быть оценена в широких пределах - от 25 - 30 до 40, иногда даже 50 и более лет.
Зрелость характеризуется многими психологами (В.И. Слободчиков, Е.И.Исаев [44, С. 44-89], С.Е. Пиняева, Н.В. Андреев, А.В. Толстых, Б. Ливехуд [24], Г. Шихи [54] и др.) как годы «пик», как оптимум для профессиональных и интеллектуальных достижений, как период интеграции многообразных связей и отношений с другими людьми, накопления сравнительно постоянных материальных средств, лидерство в различных видах деятельности и старшинство по возрасту среди своих сотрудников.
Однако у большинства людей в зрелом возрасте возникает психологический кризис, приуроченный не к границе двух стабильных периодов жизни, а возникающий внутри данного периода. Это так называемый кризис середины жизни, или кризис 40 лет. Он может про-явиться и несколько раньше, а может сильно сдвинуться в сторону более старшего возраста. По мнению Б.Ливехуда, кризис середины жизни – это как бы повторение кризиса 30 лет, кризиса смысла жизни. Он происходит тогда, когда кризис 30 лет не привел к должному решению экзистенциальных проблем [24, С. 18-24].
Как и в период кризиса 30 лет, человек остро переживает неудовлетворенность своей жизнью, расхождение между жизненными планами и их реализацией. А.В. Толстых отмечает, что к этому добавляется изменение отношения со стороны коллег по работе: время, когда можно было считаться «подающим надежды», «перспективным», проходит, и человек чувствует необходимость «оплаты векселей» [46, с.116].
Помимо проблем, связанных с профессиональной деятельностью, кризис 40 лет нередко вызывается и обострением семейных...
В данной дипломной работе рассматривается проблема особенностей преодоления кризиса середины жизни педагогами средней школы.
В первой части работы рассматриваются общие характеристики периода зрелости, специфика протекания кризиса середины жизни, исследуется пробле-матика копингового поведения и возможности его использования в системе среднего образования. Первая глава заканчивается выводами, отражающими содержательный аспект изучаемых понятий.
Во второй части работы представлены результаты экспериментального исследования особенностей преодоления кризиса середины жизни у педагогов средней школы. Результаты исследования представлены в разделах описатель-ной статистики, сравнительного и корреляционного анализа. Вторая глава за-канчивается выводами, которые соответствуют поставленным задачам исследо-вания.
В третьей, заключительной части работы представлена программа психо-логического сопровождения педагогов школы, находящихся в состоянии кризи-са середины жизни.
Как показал анализ литературы по данной проблеме, убывание физиче-ских сил и привлекательности - одна из мно¬гих проблем, с которыми сталкива-ется человек в годы кризиса сред¬него возраста. Многие люди просто жалуются на то, что они на¬чинают слишком часто уставать. Большинство людей в сред-нем возрасте начинают все больше и больше полагаться на «мозги», а не на «мышцы». Они находят новые преимущества в знании, ак¬кумулирующем жиз-ненный опыт, приобретают мудрость. Для тех, кто полагался на свои физиче-ские качества, когда был моложе, средний возраст может стать периодом тяже-лой депрес¬сии.
Другая причина кризиса зрелости заключается в осознании человеком расхождения между своими мечтами, жизнен¬ными планами и ходом их осуще-ствления. Далеко не всем удается двигаться по жизненному пути в строгом со-ответствии с первона¬чальными замыслами. Как правило, действительность ока-зывается жестоким редактором идеальных планов. К тому же начинает ощу¬щаться недостаток времени, когда человек не уверен, что он...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу