*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Исследование особенностей взаимодействия детей в зависимости от состава семьи (взаимоотношения в полной и неполной семье)

курсовые работы, психология

Объем работы: 33 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 513

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. Теоретический анализ литературы по проблеме взаимоотношений детей в зависимости от состава семьи..………...……….5
1.1. Социально-психологические особенности воспитания в зависимости от состава семьи..……………………………………………..5
1.2. Особенности взаимодействия детей в группе в зависимости от состава семьи………………………………….………………………….…..6
1.3. Особенности общения детей в зависимости от состава семьи…...15
ГЛАВА 2. Исследование особенностей взаимодействия детей в зависимости от состава семьи……………………………………….……..19
2.1. Методики исследования взаимодействия детей в зависимости от состава семьи…………………………….…………………………………...19
2.2. Результаты исследования…………………………………………...19
2.3. Методы работы с детьми из неполных семей..…………………....27
Заключение…………………………………………………………….….30
Список использованной литературы………………………………….…31
Приложения…………………………………………………………….…32
Цель: исследование особенностей взаимоотношений детей из семей различных по составу.
Гипотезой исследования является утверждение о том, что дети из неполных семей имеют некоторые трудности в общении со сверстниками.
Задачи:
1) Проанализировать теоретический материал по проблеме общения детей из неполных семей со сверстниками.
2) Выделить особенности общения детей из неполных детей со сверстниками.
3) Исследовать особенности общения детей из неполных семей со сверстниками.
Предметом исследования является психологические особенности взаимоотношения детей из семей различных по составу.
Объектом исследования являются полные и неполные семьи
В качестве методов исследования мы выбрали следующие методики Выбор в действии (см. приложение 1) и методику для определения реакции ребенка в типичных жизненных ситуациях Р Тэмла, М. Дорки, И В Амена «Выбери нужное лицо» (см. приложение 2), а также коммуникативно-личностный опросник объективного оценивания отношения дошкольника с окружающими.
В качестве выборки используем группу детского сада №14 города Минска.
В данной группе 25 человек 12 из которых имеют неполную семью. Все дети из неполной семьи имеют живого отца, которые находятся с матерью в разводе.
1. Абрамова. Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург: Деловая книга., 2000 -624 с.
2. Аналитическая психология: прошлое и настоящее / К. Г. Юнг, Э. Сэмюэлс, В. Одайник, Дж. Хаббек; сост. В. В. Зеленский, А. М. Рудкевич - М: Мартис,1995.- 320с.
3. Бениаминова М.В. Воспитание детей. М.: Медицина 1991.342
4. Воспитание. Подготовительный класс /Под. ред. М.П. Осиповой. – Мн.: Экоперспектива, 2000. -269 с.
5. Детская психология. / под ред Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Мн.: Университетское 1988. – 399 с.
6. Деятельность и взаимоотношения школьников. Под ред. Т.А. Репиной. М.: Педагогика 1987. -296 с.
7. Зигер Р. Социальная история семьи в Западной Европе (конец XVIII – ХХ вв.): Пер. с нем. – М.: Владос, 1997. – С.37-39
8. Котырло В.А. Ладывис С.А. Детский сад и семья. Киев., Знание 1984. -311 с.
9. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., Просвещение 1988, - 190 с.
10. Коломинский Я. Л. Панько Е.А. Диагностика педагогического взаимодействия. Мн., Университетское 1993. -212 с.
11. Кон И.С. Ребенок и общество: историко-этнографическая перспектива.– М.: Наука, 1988.– С.237
12. Кон И.С. Материнство и отцовство в историко-этнографической перспективе // Советская этнография.– 1987.– № 6. – С.31
13. Крайг К. Психология развития. СПб., Питер 2003.- 992 с.
14. Кухарчук А.М. Широкова А.Б. Взрослый мир детства. М: Юрайт-издат, 2003. – 342 с.
15. Лич П. Младенец и ребенок от рождения до пяти лет. М.: Педагогика 1988. – 317 с.
16. Люблинская А.А. Детская психология. М. Просвещение 1971. – 342 с.
17. Люблинская А. А. Очерки психологического развития - Изд. 2-е, перераб., М.: «Просвещение»,1965.- 356с.
18. Немов Р.С. Психология. В 3т. т3. М.: Владос 1995. – 528 с.
19. Осорина М.В. Секретный мир детей. СПб.: Питер 1999. -288с.
20. Панько Е.А. Психология деятельности воспитателя детского сада. Мн., 1986.
21. Психологический словарь. / Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др.; Науч.-исслед. ин-т общей и...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу