*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Обучение творческому рассказыванию как фактора развития воображения детей старшего дошкольного возраста

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 54 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 800 руб.

Просмотров: 1135

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Обучение творческому рассказыванию как
фактора развития воображения детей старшего
дошкольного возраста 5
1.1. Воображение и его развитие в детском
возрасте 5
1.2. Творческое рассказывание 11
1.3. Обучение творческому рассказыванию 17

ГЛАВА II. Изучение влияния целенаправленного обуче-
ния творческому рассказыванию на развитие
воображения детей старшего дошкольного
возраста 26
2.1. Определение актуального уровня развития
воображения детей старшего дошкольного
возраста 26
2.2. Комплекс игр и упражнений по обучению
детей старшего дошкольного возраста
творческому рассказыванию 31
2.3. Проверка эффективности комплекса
упражнений, направленных на развитие
воображения путём обучения старших
дошкольников творческому рассказыванию 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
ЛИТЕРАТУРА 53
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Воображение принадлежит к числу главных логических завоеваний дошкольного детства. Л.С. Выготский считал воображение центральным психическим новообразованием этого периода развития. Как показывают исследования Института развития дошкольного образования, выполненные в том числе нашим исследовательским коллективом, следствия развития воображения у дошкольников весьма разнообразны. Это не только высокие творческие достижения в изобразительной или музыкально-исполнительской деятельности, но и полноценная готовность к школьному обучению и даже высокие эффекты психолого-коррекционной и оздоровительной работы.
Будучи ключевым психическим новообразованием дошкольного детства, воображение неизменно приковывает внимание возрастных психологов. В отечественной и зарубежной науке раскрыты возможности разных видов деятельности дошкольника применительно к развитию его воображения. Речь идет о деятельности игровой, изобразительной, музыкальной, конструктивной, двигательной, коммуникативной. Выявлены пути формирования воображения в процессе активного восприятия детьми сказок и других литературных произведений, а также их приобщения к ценностно-смысловым началам экологической (этико-экологической) культуры. (это фрагмент)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования показал, что связная речь неотделима от мира мыслей: связность речи – это связность мыслей. Умение рассказывать помогает ребёнку быть общительным, преодолевать молчаливость и застенчивость, развивает уверенность в своих силах.
Под связной речью понимается развёрнутое изложение определённого содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно. (это фрагмент)

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу