*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Изучение особенности представлений о бюджете у детей старшего дошкольного возраста

курсовые работы, психология

Объем работы: 34 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 679

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1 Теоретические основы взаимодействия детского сада и семьи в формировании представлений о бюджете у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………5
1.1. Психолого-педагогическое исследование об экономическом воспитании детей дошкольного возраста………………………………………………..5
1.2. Программа «Пралеска» о представлений о бюджете у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………….10
1.3. Проблема взаимосвязи детского сада и семьи………………………..15
Глава 2 Изучение особенности представлений о бюджете у детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………17
2.1. Констатирующий эксперимент………………………………………..17
2.1.1. Выявление взаимосвязи детского сада и семьи. Анкеты для воспитателей и родителей…………………………………………………..17
2.1.2. Рисунки дошкольников выявляющие их представления о бюджете.20
2.2. Формирующий эксперимент …………………………………………..22
2.2.1 Занятия по формированию представлений о бюджете у дошкольников…………………………………………………………………22
2.2.2. Лекция для воспитателей по экономическому воспитанию…………24
2.2.3. Анализ источников для этой теме модель семейного бюджета…….27
2.3. Анализ результатов………………………………………………………28
Заключение……………………………………………………………………29
Список использованных источников………………………………………..30
Приложения……………………………………………………………………32
Среди изучаемых сфер жизни дошкольников наиболее часто выделяются психические процессы дошкольников, отношения дошкольников в группе, в семье, с воспитателем в детском саду и конечно же игра.
Безусловно каждый из вышеперечисленных аспектов имеет огромное влияние на личность дошкольника и в частности на ее дальнейшее развитие.
Особое значение имеет для развития ребенка его социальное окружение. Данное утверждение подтверждено исследованиями Л.С. Выготского, М.Н. Осориной, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина и многих других. Исследованиями и теоретическим материалом именно этих ученых мы будем оперировать в данной работе.
Важнейшим в этом возрасте для развития личности является безусловно социальное окружение взрослых, их внимание и забота. Взрослые являются своеобразным вектором развития личности ребенка как сознательно, так и невольно. Дети в свою очередь являются призмой, преломляющей способы поведения взрослого, его чувства, мысли, эмоции, его психический мир и используют его в своей жизни.
Поэтому особую важность представляет исследование родителей и детей, а также такой проблемы как сотрудничество родителей с воспитателями и взаимоотношение детей в детском коллективе.
Сложность осуществления формирования представлений о бюджете у дошкольников, в недостаточной экономической грамотности педагогов, а родителей, в большинстве своем, а тем более в сочетании этих двух факторов.
Облегчение в осуществлении формирования представлений о бюджете у дошкольников содержит тот фон, который присутствует сегодня.
Ребенок участвует в экономических процессах. Он вместе с родителями ходит в магазин, иногда сам делает покупки, и хотим мы этого или не хотим, он все равно получает экономический опыт. Поэтому задача педагога не только дать какой-то объем экономических знаний, но, что очень важно, научить правильно этими знаниями распоряжаться, т.е. воспитать экономиста.
Нельзя не отметить наличие очень удачных находок в работе энтузиастов формирования представлений о...
1. Абраменкова В. Во что играют наши дети?// Воспитание школьников.-1998.-№4.-С.33-34.
2. Ботько А.В. Экономическое воспитание дошкольников в условиях рыночной экономики. Гродно 2003.
3. Богина Т.Л,. Терехова Н.Т «Режим дня в детском саду», Москва – 1987.
4. Буре Р.С.,. Островская Л.Ф «Воспитатель и дети», Москва – 1985.
5. Грин Р. Лаксон В. Введение в мир числа. М, 1991. – 36с.
6. Глазырина Л.Д. Экономическое воспитание детей дошкольного возраста Мн., 2001.
7. Козлова С.А., Куликова Т.А. «Дошкольная педагогика». Москва 2000г
8. Кондратенко Т.Д., Котылло В.К., Ладывич С.А. Обучение старших дошкольников. – Киев, 1986.
9. Кондратенко Т.Д., Котыло В.К., Ладывич С.А. Обучение старших дошкольников. – Киев, 1986.
10. Логинова В.И. Саморукина П.Г. Дошкольная педагогика в двух частях. Часть вторая М: Просвещение. 1988.
11. Менджерицкая Н.В. Воспитателю о детской игре М: Просвещение, 1982
12. Манасеина М.М. О воспитании ума (до 8 лет) //Антология педагогической мысли России второй половины 19 – начала 20 вв. /Сост. П.А. Лебедев. – М., 1990, с.409
13. Мухина В. Дети и деньги: таинство взаимодействия // Народное образование. - 1997 - №5. - С. 28-33.
14. На вопросы отвечает доктор Добсон // Воспитание дошкольников.-1995 - №2. - С.21.
15. Поддъяков Н. Сенсация: открытие новой ведущей деятельности //Педагогический вестник. 1997, № 1, с.6
16. «Программа воспитания и обучения в детском саду»,//Под редакцией М.А. Васильевой, В.В Гербовой Москва – 2005.
17. Русскова Л.В. «Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду», Москва – 1986.
18. Смирнова Е.О. «Дошкольная педагогика от Фребеля до «Истоков»». Москва – Киров 2003г.
19. Сорокина А.И. «Дошкольная педагогика», Москва – 1961.
20. Экономическое воспитание дошкольников / Под ред.Е.А.Курака.-М.: ТЦ Сфера, 2002.-80 с. 2.Фесюкова Л.Б., Гехт А.Э.
21. Хочу быть предприимчивым. Рабочая тетрадь для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
22. Экономика для...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу