*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Изучение творческого потенциала педагога и значимости изучаемого предмета в развитии личности учащегося

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 28 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 445

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение
Глава 1 Теоретические основания творческой деятельности педагога как условия развития личности учащегося
1.1. Феноменология творческого потенциала личности учителя
1.2. Инновационная деятельность учителя как проявление его творческого потенциала
Глава 2 Изучение творческого потенциала педагога и значимости изучаемого предмета в развитии личности учащегося
2.1. Описание методов исследования
2.2. Результаты исследования
2.3. Анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы
Проблема исследования творческого характера педагогической деятельности имеет большую историю. Много известных ученых внесли свой вклад в ее познание, однако целый ряд причин обусловил серьез¬ное отставание в разработке таких важных вопросов, как систе-могенез, креативность педагогической профессии. К числу глав¬ных факторов, тормозящих решение этих вопросов, относится практически изолированное друг от друга развитие психологии и педагогики, разделенность отраслей каждой из них, консерватив¬ное влияние идеологических установок на развитие теории и прак¬тики педагогической деятельности.
В результате действия перечисленных факторов современное состояние проблемы инновационной деятельности учителя отли¬чается отсутствием системности в видении самой проблемы, и сле¬довательно, неразработанностью критериев ее оценки, далеко не полным раскрытием механизмов ее становления и развития и, как закономерный результат, отсутствием концепции системной реа¬лизации этих механизмов.
Для построения экспериментальной модели структуры иннова¬ционной деятельности учителя использовался анализ смысловой значимости терминов, определяющих базовые понятия «иннова¬ции» и «педагогическая деятельность».
В трудах известных исследователей ААБодалева, Ф.Н.Гоноболи-на, ВАКан-Калика, С.В.Кондратьева, ВАКрутецкого, Н.В.Кузьминой, Ю.Н.Кулюткина, АКМарковой, НДНикандрова, АМЩербакова и других разработаны представления о структуре педагогической деятельности, педагогических способностях и профессионально значимых качествах учителя, развитие и формирование которых обеспечивает становление профессионала в сфере педагогическо¬го труда. К таким качествам безусловно относятся: общая и профессиональная культура, педагогическая направленность, мораль¬ные качества, дидактические способности, волевые качества, экс¬прессивно-речевые способности, организаторские, коммуникативные и перцептивные способности, педагогическое воображение,, суггестивные способности, распределение внимания и ряд других.
В работах...
1. Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека: Системно -деятельностный подход к изучению познавтельных процессов. М., 1985
2. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). - Дошкольное воспитание. -1994 №1. стр. 17-19.
3. Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества. - Дошкольное воспитание. -1982 №11. стр. 32-38.
4. Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество. - Вопросы пси¬холо¬гии. - 1990 №4. стр. 5-9..
5. Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988
6. Колпачников В.В. Психологическая концепция образа мира личности и возможности ее применения при анализе и решении педагогических проблем. // Сб. Психологи - школе. Выпуск II. Екатеринбург, 1993
5. Леонтьев А.Н. Психология образа. // Вестник МГУ. сер. 14. Психология. 1979 N2
6. Лобашов В.Д. Лаврушина С.М. Педагогические технологии. Право на эксперимент. // Школьные технологии. 1998 N 4
7. Лук А.Н. Психология творчества. - Наука, 1978. 125 стр.
8. Орлов А.Б. Проблемы перестройки психолого - педагогической подготовки учителя. // Вопросы психологии 1988 N 1
9. Орлов А.Б. Перспективы гуманизации обучения // Вопросы психологии. 1988 N 6
10. Петухов В.В. Образ мира и психологическое значение мышления. //Вестник МГУ. сер. 14. Психология. 1984 N 4
11. Плотникова Е.В. К проблеме построения синтетической концепции развития личности. // Сб. Психологи - школе. Выпуск II. Екатеринбург, 1993
12. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. Екатеринбург, 1992
13. Столин В.В. Самосознание личности. М., 1983
14. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу