*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Особенности сенсорного воспитания детей дошкольного возраста

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 46 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 1120

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение……………………………………………………………………………3
Глава1 Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме сенсорного воспитания………………………………………………7
1.1. Содержание сенсорного воспитания детей дошкольного возраста…7
1.2. Психолого-педагогические основы сенсорного воспитания детей дошкольного возраста………………………………………………………….13
Глава 2. Методика организации экспериментальной работы по выявлению содержания и методики сенсорного воспитания детей дошкольного возраста……………………………………………………………….…………18
2.1. Изучение сенсорного воспитания……………………………………….18
2.2. Анализ сенсорного воспитания………………………………………….18
Заключение………………………………………………………………………40
Список использованной литературы…………………………………………41
Приложения………………………………………………………………………42
В дошкольном возрасте сенсорная сфера превращается в особую познавательную деятельность, имеющую свои цели, задачи, средства и способы осуществления. Совершенство восприятия, полнота и точность образов зависят от того, насколько пол¬ной системой способов, необходимых для обследования, вла¬деет ребенок дошкольного возраста. Поэтому главными линиями развития вос¬приятия дошкольника выступают освоение новых по содержа¬нию, структуре и характеру обследовательских действий и ос¬воение сенсорных эталонов.
В раннем детстве восприятие признаков объекта возникает при выполнении предметной деятельности. У младшего до¬школьника обследование предметов подчиняется преимущест¬венно игровым целям. Исследование З.М.Богуславской пока¬зало, что на протяжении дошкольного возраста игровое мани¬пулирование сменяется собственно обследовательскими дейст¬виями с предметом и превращается в целенаправленное его оп¬робование для уяснения назначения его частей, их подвижнос¬ти и связи друг с другом. К старшему дошкольному возрасту обследование приобретает характер экспериментирования, об¬следовательских действий, последовательность которых опре¬деляется не внешними впечатлениями ребенка, а поставленной перед ним познавательной задачей.
В дошкольном возрасте практическое действие с материаль¬ным объектом «расщепляется» (Л.А.Венгер). В нем выделяются ориентировочная и исполнительская части. Ориентировочная часть, предполагающая, в частности, обследование, еще совер¬шается во внешней развернутой форме, но выполняет новую функцию - выделение свойств предметов и предвосхищение последующих исполнительских действий. Постепенно ориенти¬ровочное действие становится самостоятельным и выполняется в умственном плане. У ребенка дошкольного возраста меняется характер ориенти¬ровочно-исследовательской деятельности. От внешних практичес¬ких манипуляций с предметами дети переходят к ознакомлению с предметом на основе зрения и осязания. В дошкольном возрасте преодолевается разобщенность между зрительным и...
1. Белкина В.Н. Елкина Н.В. и др. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. – Ярославль: Академия 2001.
2. Венгер Л.А. Восприятие и общение – М., 1969.
3. Венгер Л.А. и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6-и лет: Книга для воспитателя детского сада/ Л.А. Венгер, П.Г. Пилюгина, И Б Венгер/ Под ред. Л.А. Венгера. М., 1988
5. Выготский Л.С. Собр. соч. В 6 т. Т. 3. М., 1983.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. соч. в 6 тт. Т.2. М., 1982.
7. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1996.
8. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника /Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Минск, 1997.
9. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей /Под ред. Д.Б. Эльконина и А.Л. Венгера. М., 1981.
10. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. М., 1985.
11. Запорожец А.В. Избранные психологические труды в двух томах М., 1986.
12. Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 2000.
13. Саккулина Н.Н. Значение рисования в сенсорном воспитании ребенка дошкольника// Сенсорное воспитание дошкольников М., 1963.
14. Сенсорное воспитание в детском саду/ Пособие для воспитателей/ Под ред. Н.Н. Подъякова, В.Н. Аванесова. М., 1981.
15. Сенсорное воспитание дошкольников/ под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой М., 1961.
16. Цыркун Н.А. Развитие воли у дошкольников. Минск, 1991.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. 2. М., 1989.
18. Хрестоматия по психологии/Под ред. А. В. Петровского. М., 1987.
19. Эльконин Д.Б. детская психология М., 1960
20. Эльконин Д.Б. Психология игры М., 1978.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу