*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Разработка методов контроля качества подготовки студентов

контрольные работы, педагогика

Объем работы: 16 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 441

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

1. Обзор основных теорий обучения и контроля качества обучения ……4

2. Основные критерии разработки методов и методик промежуточного контроля…………………………………………………………………………..6

3. Разработка методов и методик промежуточного контроля в педагогике…………………………………………………………………….…..9

4. Практическое применение основных методов и методик промежуточного контроля качества подготовки студентов ВУЗЕ……...12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….15

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………....16
Разработка методов и методик промежуточного контроля качества подготовки, обучения и воспитания студентов, а также контроля знаний является одной из задач психологии высшей школы. Данной направление психологии изучает закономерности социально-психологических явлений, происходящих в ВУЗе, их место и роль, проявление и развитие. Также одной из задач высшей школы является эффективное решение задач подготовки и самоподготовки специалистов с высшим образованием.
Существующие на сегодняшний момент методы и методики промежуточной диагностики качества подготовки студентов на наш взгляд осуществляются в форме тестирования знаний, учета посещений занятий на очных формах обучения, а также с помощью проверки качества подготовки студентов к семинарским занятиям. Таким образом, актуальный уровень развития данной области задач психологии высшей школы требует своей разрабатываемости не только в области методов, но и в области методик промежуточного контроля.
Целью написания данного реферата является рассмотрение особенностей промежуточного контроля в гуманитарных и технических вузах нашей страны.
1. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Мн.: Тесей, 2003. – 352с.
2. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь: Личность образование, самообразование, профессия. – Мн.: Хэлтон, 1998. – 399с.
3. Ингенкамп К. Педагогическая психодиагностика. – М.: Педагогика, 1991. – 240с.
4. Касимов Р.Я., Сафонов А.Ф., Лукьянов Б.В. Рейтинговая автоматизированная система управления обучением студентов // Новые информационные технологии в образовании. М., 1994. Вып. 1.
5. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. СПб., 2001.
6. Пионова Р.С. Педагогика высшей школы: учебное пособие. – Мн.: Высшая школа., 2005. – 303с.
7. Повышение качества профессиональной подготовки специалистов: Метод, рек. / Под ред. Л.Н. Тихонова. — Мн.: БГПУ, 2О02. — 34с.
8. Профессиональная подготовка специалистов в педагогическом университете. / Сост. А.П. Лобанов, С.И. Коптева, Т.П. Судник. – Мн.: БГПУ, 2002. – 38с.
9. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990. – 494с.
10. Русецкая Т.П. Современные технологии обучения в высшей школе. Мн., 1998.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу