Подготовка кадров в экономически развитых странах

Образование – это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и труду. Уровень образования обусловливается требованиями производства, научно-техническим и культурным уровнем, а также общественными отношениями. Образование делится на два вида: общее и профессиональное и должно осуществляться непрерывно. Непрерывное образование – это процесс и принцип формирования личности, который предусматривает повышение квалификации, переподготовку для изменяющихся условий, а также стимулирование постоянного самообразования. Профессиональное образование как процесс – это одно из звеньев единой системы непрерывного образования. Оно осуществляется посредством обучением персонала и делится на три вида: подготовка кадров, повышение квалификации кадров и переподготовка кадров.
Отечественный и зарубежный опыт выработал три концепции обучения квалифицированных кадров: концепция специализированного обучения; концепция многопрофильного обучения; концепция обучения, ориентированного на личность. Большую роль в организации обучения кадров играют службы управления персоналом. Так как мир превращается в рынок без границ с высоким уровнем конкуренции между странами, то страны, которые имеют современную систему инженерного высшего образования и программы непрерывного обучения, лидируют в условиях этой конкуренции. Непрерывные и быстрые изменения в технологии и информатике требуют непрерывного обучения персонала.
В данной работе как раз рассматривается тема подготовки кадров в экономически развитых странах, какие у них существуют системы профессионального обучения персонала, основные виды подготовки кадров (профессиональных рабочих) и новейшие направления профессионального образования инженеров, а также подготовка и повышение квалификации менеджеров.
.......

Из всего, изложенного в работе, следует, что подготовка и повышение квалификации работников в новых условиях хозяйствования должны носить непрерывный характер и проводиться в течение всей трудовой деятельности. В этой связи возрастают требования к эффективности профессионального обучения, повышению качества услуг и их соответствию заказу, большей ясности принципов и методов обучения.
Промышленные предприятия и фирмы должны рассматривать затраты на переподготовку и повышение квалификации своего персонала как инвестиции в основной капитал, которые позволяют наиболее эффективно использовать новейшие технологии. Непрерывное образование является также фактором стабилизации рабочей силы на предприятии.
Подготовка кадров заключается в обучении их трудовым навыкам, необходимым для качественного выполнения работы. Для эффективности непрерывного обучения необходимо, чтобы работники были в нем заинтересованы. Руководство организаций должно создать климат, благоприятствующий обучению. Это подразумевает поощрение обучающихся и их активное участие в процессе учебы.
Таким образом, обучение полезно и необходимо, как правило, в трех случаях: во-первых, когда человек поступает на работу; во-вторых, когда работника назначают на новую должность или поручают ему новую работу; в-третьих, когда аттестацией или другой проверкой установлено, что у работника недостает определенных навыков для эффективного осуществления профессиональной деятельности.
.........