Взаимосвязь лидерских качеств и социометрического статуса в юношеском возрасте

Актуальность: тема данного исследования является актуальной в настоящее время, хотя существует множество как зарубежных, так и отечественных исследований посвященных данной проблеме. Так как и многие другие аспекты социальной жизни людей претерпевают эволюционные изменения, так и межличностное взаимоотношение не стоит на месте. Исходя из этого следует, что уже существующие исследования имеют достаточно устаревшие данные, поэтому данные, которые будут получены в ходе нашего исследования будут отличаться относительной свежестью, а, следовательно, и актуальностью.
Также актуальность данной темы продиктована тем, что взаимосвязи лидерских качеств и социометрического статуса в юношеском возрасте, является одним из важнейших предметов изучения социальной психологии, а помимо этого может называться базой всех психологических наук изучающих взаимодействия индивидов.
Цель исследования: изучения взаимосвязи лидерских качеств и социометрического статуса в юношеском возрасте.
Задачи исследования:
• Осуществить анализ научной литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить диагностику межличностных взаимоотношений в группе юношеского возраста;
• Осуществить анализ результатов полученных эмпирическим путем.
Гипотеза: в данной курсовой работе выдвигаются следующие гипотезы: 1. социометрический статус зависит от предпочтения той или иной стратегии поведению в конфликте (эффективной или неэффективной); 2. социометрический статус связан с организаторскими и коммуникативными склонностями (лидерскими) человека.
Предмет исследования: взаимосвязь лидерских качеств и социометрического статуса в юношеском возрасте.
Объект исследования: учащиеся юношеского возраста.
Контингент испытуемых: 2 группы юношеского возраста, в первой группе 22 человека, во второй 25 человек, в возрасте 17-19 лет.
Методы и методики: методика «Социометрия», методика «КОС 2» (методика выявления «Коммуникативных и организаторских склонностей»), методика диагностики предрасположенности личности к...

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: 2002. – 364 с.
3. Андриенко Е. В. Социальная психология/Под ред. В. А. Сластенина – М.: 2000. – 264 с.
4. Битянова М. Особенности человеческой коммуникации // Школьный психолог. – 1999. - №30. С.2-15.
5. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. – М.: Педагогика, 1983.
6. Бодалев А.А. Психология общения. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «Модэк», 1996.
7. Браим И.Н. Этика делового общения. Мн. 1994. – 208 с.
8. Вечер Л.С. Секреты делового общения. Мн. 1996. – 367 с.
9. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб. 2005. – 464 с.
10. Каган М.С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988г.
11. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн. 2000. – 432 с.
12. Коропулина В.Н., Смирнова М.Н., Гордеева Н.О., Балабанова Л.М. Психологический словарь. Ростов-на-Дону. 2003. – 640 с.
13. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: 1999. – 688 с.
14. Морено Дж. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. М. 1958.
15. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е. И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 1995г.
16. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Издательский центр "Академия", 1995г.
17. Пиз А. Язык телодвижений: как читать мысли других людей по их жестам. – Нижний Новгород, 1992.
18. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред. Реана А.А. СПб.: 2003. – 416 с.
19. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 2004. – 672 с.
20. Урбанович А. А. Психология управления: Учебное пособие.— Мн.: Харвест, 2003. — 640 с.