Требования к личности преподавателя психологии

В современном цивилизованном обществе преподаватель является фигурой, которая требует особого внимания, и там, где его место занимают недостаточно профессионально подготовленные люди, в первую очередь страдают ученики.
Это требует от общества создания условий для личностного и профессионального развития преподавателей, которые наиболее будут подготовлены интеллектуально и морально к работе с детьми.

1. Битянова М.Р. Классный руководитель на родительском собрании // Школьный психолог. – 2002. – № 45.
2. Гиппенрейтер Ю.Б., Карягина Т.Д., Козлова Е.Н. Феномен конгруэнтной эмпатии // Вопросы психологии. – 1993. – № 4. – С. 61 – 68.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов-на-Дону, 1997. – 480 с.
4. Исмагилова А.Г. Стиль педагогического общения воспитателя детского сада // Вопросы психологии. – 2000. – № 5.
5. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. – Ленинград, 1969.
6. Коротаев А.А., Тамбовцева Т.С. Исследование индивидуального стиля педагогического общения // Вопросы психологии. – 1990. – № 2. – С. 62 – 69.
7. Роджерс К. Клиентцентрированный / человекориентированный подход в психотерапии // Вопросы психологии. – 1991. – № 12. – С. 48 – 58.
8. Рожина Л.Н. Психологическая коррекция эмоциональной сферы личности: Методическое помобие. – Мн., 1995. – 106 с.
9. Фанч Флемминг. Преобразующие диалоги: Учебник по практическим техникам для содействия личностным изменениям: Пер. с англ. – Киев, 1997. – 400 с.