Оркестр

В третьем классе музыкальный кругозор детей значи-тельно расширяется. Получив в первом и втором классах разностороннюю подготовку (накопив музыкальные впечателния и преобретя опыт анализа музыки, действования в позиции «композитор», «теоретик», «испытатель» и др., опыт переживания, эмоционального содержания музыки, развив музыкальный слух, мышление, творческие и исполнительские способности), учащиеся могут теперь приобщиться к более сложным знаниям музыкальной жизни. В первой четверти они знакомятся с симфоническим оркестром. На отдельных примерах убеждаются в богатстве и разнообразии его звучания, красок, слушают симфоническую музыку и учатся разбираться в ней.
Получают знания в составе симфонического оркестра, его группах и отдельных инструментах, учатся разбираться в их тембрах, используя соответствующий опыт приобретенный в 1 и 2 классах.
Важно, чтобы учитель, постоянно стимулировал детей и их родителей к слушанию симфонической и другой музыки дома (по радио, телевидению, записывая при необходимости понравившиеся произведения на магнитофон или видеомагнитофон, если есть возможность). Многое может дать и приобретение грампластинок с записью музыки, доступной детям для слушания.

1. Алиев Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей от детского сада - к начальной школе. Воронеж 1998г. - 351 с.

2. 2.Барсова И.А. Книга об оркестре. Моква. «Музыка» 1978г. - 197 с.

3. Пальмин А. Скрипичные и смычковые мастера. Ленинград, 1963г. - 36 с.

4. Рогаль - Левицкий Беседа об оркесте. Москва. 1961г. - 287 с.