Влияние стиля детско-родительских отношений на самооценку и социальный статус младшего школьника в группе сверстников

Несмотря на то, что вопросы семейного воспитания рассматриваются многими педагогами, социальными психологами, психотерапевтами, и при этом затрагиваются различные сферы детско-родительских отношений: особенности воспитания ребенка и отношение к нему родителей, характерные особенности личности ребенка как результат семейного воспитания, особенности личностей родителей, характер супружеских взаимоотношений и т.д. нет единой оценки влияния семьи на развитие личности ребенка.
Проблема неадекватной самооценки школьников и отчуждения в кругу сверстников, которая является одним из компонентов социальной адаптации, затрагивает общество в целом, вызывает как глубокое беспокойство педагогов, родителей, так и острый научно–практический интерес исследователей. ...
Актуальность темы работы связана в первую очередь с тем, что проблема влияния семьи на формирование личности ребенка на современном этапе развития общества недостаточно исследована. А это является важным, так как одним из социально-психологических механизмов становления и развития личности ребенка являются его отношения с родителями. Опыт общения и взаимоотношений с родителями и близкими взрослыми, приобретенный в семье, в значительной степени определяют характер взаимоотношений ребенка с окружающими людьми в последующей жизни.
Цель работы определила следующую гипотезу:
• существуют значимые различия между особенностями самооценки и социального статуса у мальчиков и девочек младшего школьного возраста;
• существует взаимосвязь между типами семейного воспитания, самооценкой и социальным статусом младшего школьника.
Объект исследования - дети младшего школьного возраста и их родители.
Предмет – особенности личностного развития старших дошкольников в семьях с разным типом детско-родительских отношений

Таким образом, изучение теоретических аспектов проблемы исследования позволило сделать следующие выводы:
• стиль и поведение родителей – это относительная устойчивость целей, действий и реакций взрослого, направленных на формирование личности ребенка; внутрисемейные отношения являются важнейшим условием развития личности ребенка, его последующих социальных взглядов, установок и отношения с окружающим миром; на формирование отклонений в поведении оказывают влияние такие стили воспитания, как гипер- и гипоопека;
• самооценка - осо¬бое образование в структуре сознания себя, вы¬полняющее функцию оценки возможностей индивида и сопоставления их с требованиями ситуа¬ции поведения, на основе чего производится его регуляция. Самооценка в младшем школьном возрасте формируется по мере расширения представлений о своих физических, интеллектуальных и личностных качествах и качествах других людей. Особенности самооценки младших школьников оказывают влияние на интеллектуальную, мотивационную сферу личности школьника, эмоциональное состояние ребёнка, тип привязанности к окружающим, особенностям взаимоотношений со сверстниками, волевую регуляцию, адаптивность, физиологическое состояние;................
Т-критериальный анализ Стьюдента показал, что:
• родители девочек уделяют детям гораздо больше времени, сил и внимания, чем родители мальчиков; мальчики чаще, чем девочки находятся на периферии внимания родителей; родители девочек чаще, чем родители мальчиков склонны баловать ребёнка; родители мальчиков более склонны к недостаточному стремлению к удовлетворению потребностей ребёнка, особенно в эмоциональных контактах;
• девочки считают себя более способными и умными чем испытуемые мальчики; мальчики оценивают себя менее умными по сравнению с окружающими сверстниками; девочки являются более предпочтительными в группе сверстников, чем мальчики.
• родители мальчиков предъявляют своим детям гораздо большие требования, чем родители девочек; требования к мальчикам со стороны...