Педагогический контроль за физической подготовкой старшеклассников

Введение

Реализация реформы общеобразовательной школы в области физического воспитания учащихся, ее характер и масштабность требуют значительного времени. На ближайшие годы первостепенным является совершенствование действующих форм школьной физической культуры, повышение их эффективности, организационного уровня и результативности всех составляющих программу компонентов. Конечным результатом влияния физической культуры на всем протяжении обучения, развития и воспитания учащихся с 1-го по 11 класс должен быть «физически совершенный» человек. /2, 3, 27, 28, 32 и др./ Отличное здоровье, крепкое и закаленное тело, сильная воля, формируемые в процессе занятий физической культурой и спортом, являются хорошей основой для интеллектуального развития человека. /3, 25, 36, 38 и др./. Достигнуть высокого физического совершенства, избавиться от некоторых врожденных и приобретенных физических недостатков можно лишь путем правильного и систематического использования физических упражнений. /11, 15, 21, 22, 23, 37 и др./. К сожалению, многие родители не понимают оздоровительного значения физической культуры и спорта, не уделяют должного внимания физическому воспитанию детей. Поэтому задача преподавателей физического воспитания и тренеров – разъяснить положительное воздействие физической культуры на состояние здоровья и физическое развитие детей. Как показывает практика, дети с повышенным двигательным режимом, то есть активно занимающиеся физической культурой и спортом, лучше своих сверстников успевают в общеобразовательной школе. Кроме того школьников, активно занимающихся физическими упражнениями, повышается устойчивость к простудным заболеваниям. /3, 4, 13, 24, 33 и др./. Наблюдая за формированием организма детей, мы обычно интересуемся состоянием их здоровья, физического развития и физической подготовленности, фиксируя это соответствующими показателями.
Комплекс этих показателей создает полное представление об организме детей. Рассматривая двигательную деятельность...

Заключение
На основе анализа научно-методической литературы и анализа деятельности по организации турниров в клубе «Антей», мы считаем целесообразным, сделать ряд выводов:
- История развития систем управления в сфере организации спортивных мероприятий представляет собой цепь нововведений. По мере возникновения проблем прогрессивные спортивные ассоциации по детскому футболу разрабатывали и испытывали новые формы управления. Некоторые системы оказались непригодными, другие - удач-ными.
- Удачные системы перенимались другими. Долгосрочное планирование, яви¬лось реакцией на быстрый рост, размеры и сложность.
- В теории менеджмента и государственной практике основой построения системы управления являются объективные факторы общественного развития.
- Спортивный менеджмент как один из видов отраслевого социального управления имеет дело с институированными организациями физкультурно-спортивной направленности. В этом аспекте физическая культура и спорт - это не только "целесообразная двигательная деятельность человека", не только совокупность специальных средств и методов направленного развития физической дееспособности людей. Физическая культура в теории менеджмента - это прежде всего определенное множество организаций физкультурно-спортивной направленности - спортивных школ, спортивных клубов, спортивных команд по видам спорта (футболу, хоккею, баскетболу, волейболу и др.), стадионов, спортивно-оздоровительных центров, спортивных федераций и т.д.
- Организация детских футбольных турниров является очень важной частью программы спортивной подготовки и развития юных футболистов. Турнир это всегда событие в жизни юных футболистов, тренеров, а в последнее время детско-юношеские футбольные турниры не проходят незамеченными и для официальных властей. У детских футбольных турниров, кроме соревновательной стороны, нам хотелось бы особо выделить и образовательную, только, если турнир приносит пользу, новые знания, обмен опытом и идеями он стоит усилий и средств...