ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ КОГНИТИВНОГО СТИЛЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВ

Актуальность курсовой работы: без знания характера подростка трудно бывает решать семейные проблемы, роль которых в развитии нарушений подростков чрезвычайно велика. При психопатиях и акцентуациях характера у подростков их родители нередко имеют весьма неточное представление об особенностях характера своего сына дочери, следствием чего бывает неправильное к ним отношение, неадекватные требования, а отсюда взаимное непонимание и конфликты. В большинстве случаях данные проблемы обусловлены также особенностями когнитивного стиля подростка.
Гипотеза: существует устойчивая взаимосвязь между акцентуациями характера и когнитивными стилями у подростков.
Цель курсовой работы: исследование взаимосвязи между акцентуациями характера и когнитивными стилями у подростков.
Задачи курсовой работы:
• Осуществить теоретический анализ понятий когнитивного стиля и акцентуаций характера;
• Определение взаимосвязи между акцентуациями характера и когнитивными стилями у подростков;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике когнитивного стиля и акцентуаций характера.
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет курсовой работы: взаимосвязь акцентуаций характера и когнитивного стиля у подростков.
Объект курсовой работы: подростки.
Методы: общенаучные, методы сбора информации, статистические методы, количественный и качественных анализ.

1. Аверин В.А. Психология личности: учебное пособие. – СПб,1999.
2. Байярд Р. Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. М., 1995.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Справочник по психодиагностике. СПб. 2004. – 520 с.
4. Величковский П.М. Современная когнитивная психология. М., МГУ, 1982.
5. Годфруа Ж. Что такое психология: в двух томах. Том 1.- М.; 1996.
6. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь. – Мн.,1998.
7. Еникеев М.И. Общая психология: учебник для вузов. - М.,2000.
8. Иванов Н.Я., Личко А.Е. “Патохарактереологический диагностический опросник для подростков”, М., С.-Петербург “ФОЛИУМ”, 1994.
9. Когнитивная психология. Учебник для вузов./Под ред. В.Н.Дружинина, Д.В. Ушакова. - М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с.
10. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб.: Питер. 2004. – 480 с.
11. Лобанов А.П. Интеллект и когнитивные стили. / А.П. Лобанов. Орша, Диаль, 2006. - 304 с.
12. Лобанов А.П. Проблемы исследования социального интеллекта юношей и девушек // Педагогическое образование в классическом университете: Проблемы и перспективы: В 2 ч. Ч. 2. Материалы Междун. науч.-практ. конф.; под. ред. Н.А. Березовина. Мн., 2000. С. 156-160.
13. Лобанов А.П. Социальный интеллект: Концептуальные подходы и проблем диагностики // Производственная психолого-педагогическая практика студентов. Мн., 2001. С. 26-35.
14. Лобанов А.П., Дидковская О.А. Интеллект и организация познавательной деятельности в юношеском возрасте // Когнитивные штудии: Сб. статей. Вып. 1. Когнитивная психология. Мн., 2002. С. 55-58.
15. Лобанов А.П., Коптева СИ. Актуальные проблемы психологии интеллекта. В 2 ч. 4.1 Мн., 2000.
16. Немов Р.С. “Психология” т.1, М., “Просвещение” “Владос”, 1995.
17. Патохарактерологические исследования у подростков. Под ред. Личко А.Е. и Иванова Н.Я., Л., 1981.
18. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под общей ред....