Условия и пути формирования речи у человека

Речь – это деятельность общения (выражения, воздействия, сообщения) посредством языка. Речь – это язык в действии. Речь, и единая с языком, и отличная от него, является единством деятельности общения и определенного содержания, которое обозначает и отражает бытие.
Генетически речь возникла вместе с мышлением в процессе общественно-трудовой практики и складывалась в процессе общественно исторического развития человечества в единстве с мышлением. Но речь все же выходит за пределы соотношения с мышлением, речь коррелирует с сознанием в целом.
Являясь основным средством человеческого общения, речь играет громадную роль в жизни человека. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации. Речь человека - это как раз то, из чего мы можем видеть внутренний мир человека, его отношения с внешним миром, его желания, тревоги, опасения, практическую направленность и многое другое. Благодаря речи индивидуальное сознание человека не ограничивается только личным опытом, а обогащается опытом других людей, причем в большей степени, чем это могут позволить простое наблюдение и другие когнитивные процессы неречевого познания: восприятие, внимание, воображение, память и мышление.
Речь является не только средством общения, но и средством мышления (хотя именно этот вопрос наименее слабо разработан в научной литературе), средством управления поведением других людей и регуляции собственного поведения человека.
Проблема владения речью издавна привлекала внимание известных исследователей разных специальностей. Именно проблемы, связанные с формированием речи, приобретают сейчас особенную практическую значимость и актуальность.
Знание основ формирования и развития детской речи является необходимым условием в процессе воспитания и обучения. Оно необходимо педагогу, лингвисту, логопеду, психологу, а также всем тем, кто находится рядом с детьми, направляет и оказывает поддержку в постижении ребенком окружающего мира. Данный факт обозначает...

Итак, при подготовке курсовой работы на тему «Условия и пути эффективного формирования речи человека» основной упор был сделан на анализ особенностей становления речи в раннем возрасте. Проведенный анализ литературы по проблеме исследования позволил сформулировать следующие выводы:
1. Речь – это деятельность общения посредством языка.
2. Проблемой овладения речью занимались многие известные исследователи. Основные теории развития речи: теория научения, теория Н. Хомского, когнитивная теория, психолингвистическая теория.
3. Формирование процесса речи происходит на протяжении всей жизни человека. Но основа речи, ее элементарные функции и навыки, закладывается в раннем детстве.
4. Факторы, влияющие на процесс развития речи ребенка: речь взрослого; речевое поведение матери; особенности речевой среды, наличие естественного диалогического общения; семейное благополучие; индивидуальные особенности личности; познавательная активность ребенка.
5. Процесс восприятия ребенком речи отличается упрощением, упор делается на ударения и открытые слоги. Следовательно, важно преподносить ребенку слова в упрощенном виде.
6. Процесс развития речи ребенка идет в одно и то же время с предметно-манипулятивной деятельность. Поэтому эти два процесса нужно объединять
7. Развитие речи ребенка возможно только в условиях коммуникации со взрослыми.
8. Передача эмоционального положительного отношения от родителя к ребенку может быть реализована применением малых фольклорных форм языка – песенок-потешек, пестушек.
9. Развитие речи – это не самопроизвольный процесс. Он требует активного участия взрослых.
10. Речь взрослых должна стать образцом для ребенка.