ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛОКУСА КОНТРОЛЯ С ХАРАКТЕРИСТИКАМИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Современный этап развития общества характеризуется преобразованиями различных сторон социальной действительности. Происходят резкие изменения в экономической, политической, социальной жизни. Сегодня можно предвидеть, что эти изменения приведут к появлению новых социальных проблем, которые углубят существующие проблемы воспитания, развития, социального формирования детей, юношей, молодежи.
В современной психологии принято считать, что каждая личность с раннего детства развивается, приобретает жизненный опыт, знания, навыки, умения, социализируется через межличностные отношения с другими людьми. Межличностные отношения образовываются, и развивается не спонтанно и не хаотично, а закономерно, и как правило, организуется людьми. Значит, в психологической науке необходимо изучать и особенности межличностных отношений, которые имеют общие, этические, половые, возрастные и индивидуальные особенности.
Локус контроля является важным качеством человека и может определять не только особенности его мировоззрения, успех в жизни, но и формирование некоторых качеств. То, каким образом человек объясняет для себя свои успехи и неудачи, является важной характеристикой, имеющей некоторые мотивационные черты. Так, в психологии менеджмента является доказанным, что человек, который понимает, что его неудачи являются результатом его действий, а не стечением случайных обстоятельств или действиями других людей, способен проанализировать свое поведение и сделать соответствующие выводы и таким образом повысить свою эффективность.
Однако, вслед за жизненным успехом, локус контроля может влиять и на эмоциональное состояние человека.
Объектом исследования являются: личностные особенности учеников в возрасте 17 – 18 лет.
Гипотеза: локус контроля личности обуславливает доминирование межличностных отношений.
Предмет нашего исследования: особенности локуса контроля и межличностные отношения.
Цель исследования: изучение особенностей влияния локуса контроля личности, в частности интернальности и...

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 376с.
2. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология 20 столетия: Теоретические подходы. – М.: Аспект-Пресс, 2001.
3. Андреенкова Н.В. Проблемы социализации личности // Социальные исследования. М., 1970.
4. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., ЭткиндА.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психол. Журн. 1994. Т.5. № 3. С. 152-163.
5. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001. – 448с.
6. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1988.
7. Волков Е.Н. Методы вербовки и контроль сознания в деструктивных культах// Журнал практического психолога 1996 №3
8. Волков Е.Н. Основные методы контроля сознания// Журнал практического психолога 1996 №5
9. Каландаров К.Х.Управление общественным сознанием. Роль коммуникативных процессов. - М.: Гуманитарный центр \"Монолит\". - 1998
10. Крегер О., Тьюсон Дж. Типы людей и бизнес. М., 1995.
11. Майерс Д. Социальная психология интенсивный курс. - СПб., М., 2002
12. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов. – М., ВЛАДОС, 1995.
13. Психологическая энциклопедия. 2-е изд./ Под редакцией Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2003. – 1096с.
14. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990. – 494с.
15. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социально-педагогическая психология. - СПб.: Питер, 1999. – 416с.
16. Современная психология: Справочное руководство. / Под ред. В.Н. Дружинина. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 688с.
17. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. Р-н-Д, 2001.
18. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Р-н-Д, 1999.
19. Хъелл Л., ЗиглерД. Теории личности – СПб: Питер, 2000. – 608с.
20. Юнг К. Психологические типы. М., 1992.
21. Юнг К.Г. О психологии восточных религий и философий. - М., 1994