Формирование характера

В буквальном переводе с греческого термин «характер» означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность
индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей
способах деятельности в подобных условиях. Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих
отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках. Характер взаимосвязан с другими сторонами
личности, в частности с темпераментом и способностями. Темперамент на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные
его черты. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. Холерик
трудится энергично, страстно, флегматик - методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием
характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его
проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как
коллективизм - чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с
постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу.
Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно,
проявлять инициативу. Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие,
инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его
способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с
другой -...

Характер - это неразрывное целое, но общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к
людям, к самой себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу, прежде всего, проявляется в отношении личности к общественному
труду. В этой связи выявляются такие черты характера, как трудолюбие, добросовестность, настойчивость, бережливость, и
противоположные им - леность, небрежность, пассивность, расточительство.
Как отмечалось, характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образ его
жизни. Формирование характера начинается с раннего детства. Уже в дошкольном возрасте обрисовываются первые контуры характера,
начинает складываться привычный образ поведения, определенные отношения к действительности. Проявления коллективизма,
настойчивости, выдержки, смелости в дошкольном возрасте формируются прежде всего в игре, особенно в коллективных сюжетных играх с
правилами.
Важнейшим средством воспитания характера является труд. В серьезном и общественно значимом труде, связанном с преодолением
трудностей, воспитываются лучшие черты характера - целеустремленность, коллективизм, настойчивость. Важнейшее условие правильной
организации воспитательных мероприятий - тесная согласованность учебно-воспитательной работы школы с соответствующими влияниями
семьи.